语文版七年级上册全册教案

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1、语文版七年级上册全册教案1．忆读书冰心一、教学设想：这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，的道理。课文内容分析《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，一下

2、子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让他终身难忘。教学目标①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。教学方式：采用座谈的形式较好，可以给学生更大的想像、发挥空间，培养学生自主学习的能力，同时也为老师提供创新，灵活的教学方法。二、

3、教学步骤（一）导入新课可由与书相关的名人名言、俗语或谜语导入。例如：谜语千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。名言：1．书是传播知识的工具。2．书是人类进步的阶梯。（二）阅读理解课文1．请同学们朗读文章，遇到生字生词可查字典或在小组内商讨解决。（约7分钟）引导学生先分组分任务讨论学习课后的字词积累，然后每组自由进行交流学习。1、给下列的字注音：宴、凯、笸箩、丢、催促、凑、罡、煞、堆砌、寇2、词语解析：津津有味若有所失人情世故索然无味风花雪月无病而呻（活动目的）：让学生了解文章内容，在最短的时

4、间内接受最大的信息量。培养学生快速阅读的能力。2．问题抢答。（可以小组为单位，优胜组给予表扬）（1）冰心奶奶读书的体会是什么？（2）哪些内容可以说明“读书好”？-54-语文版七年级上册全册教案1．忆读书冰心一、教学设想：这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，的道理。课文内容分析《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让学生读来索然

5、无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让他终身难忘。教学目标①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。③锻炼学生无拘无束

6、，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。教学方式：采用座谈的形式较好，可以给学生更大的想像、发挥空间，培养学生自主学习的能力，同时也为老师提供创新，灵活的教学方法。二、教学步骤（一）导入新课可由与书相关的名人名言、俗语或谜语导入。例如：谜语千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。名言：1．书是传播知识的工具。2．书是人类进步的阶梯。（二）阅读理解课文1．请同学们朗读文章，遇到生字生词可查字典或在小组内商讨解决。（约7分钟）引导学生先分组分任务讨论学习课后的字词积累，然后每组自由进行交流学习。1

7、、给下列的字注音：宴、凯、笸箩、丢、催促、凑、罡、煞、堆砌、寇2、词语解析：津津有味若有所失人情世故索然无味风花雪月无病而呻（活动目的）：让学生了解文章内容，在最短的时间内接受最大的信息量。培养学生快速阅读的能力。2．问题抢答。（可以小组为单位，优胜组给予表扬）（1）冰心奶奶读书的体会是什么？（2）哪些内容可以说明“读书好”？-54-语文版七年级上册全册教案1．忆读书冰心一、教学设想：这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，的道理。课文内容分析《忆

8、读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，一下子抓住了学