西师大版二年级上册语文教案全集

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1、第一课：川江夜航教学目标　　1运用学过的识字方法认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。　　2正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。　　3想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用。激发对大自然的热爱之情。教学重、难点　　会认12个生字，会写8个字。训练学生有感情地朗读和背诵课文，体会课文语言的美。教学准备　　教师：生字卡片、朗读课文的录音带，搜集江上夜景、航标灯、江上夜航的图片等有关资料。　　学生：有条件的可观察夜航船在江面上行驶的情景。教学时间　　2课时。教学过程　　一、创设情景，激趣引入　　　1聊天引入：我们都

2、是生活在长江边的人，能说说你最喜欢什么时候的江上景色吗？　　　2资料引入：师生互相交流所搜集的资料，初步感受江上夜航的静谧之美，揭示课题。　　二、自主读文，初步感知　　　1学生借助汉语拼音自由读课文，读准字音，读通语句。　　　2师生互助、生生互助读准课文。　　　　　可采用教师范读、同桌互读、小老师教读、师生共读等形式读通顺、读正确课文。　　　3学生自主识记生字，交流识字方法，并进行组词、扩词练习。　　　　　如：“航”、“影”、“梦”是后鼻韵，“落”是边音，“澡”是平舌音，“盏”是翘舌音。　　　　　比较“漂”与“飘”、“澡”与“操”、“

3、静”与“净”。　　　4学习写字，教师引导学生分析字形及书写难点，学生练习写字。　　　　　引导学生注意“洗”、“浪”、“澡”，这3个左右结构的字应写得左窄右宽；“黑”共12画，第6画是横，第7画是竖。　　　5小组合作学习。小组内自主读文，互相交流说说你读懂了些什么。提出不懂的问题互相交流讨论解决。　　三、研读课文，感悟体会　　　可运用“边读边想，讨论学习”和“读、思、议、品”等多种方法，合作研读。　　　1读：可采用自由小声读、默读等方式反复通读全文，勾出课文描写的景物及特点，并试着体会体会。　　　2思：学生可自己选择自己喜欢的小节重点研

4、读，想一想：为什么喜欢它？你从中读懂了些什么？该怎样读？　　　3议：学生自由讨论交流自主研读的体会。　　　　如第一小节，从“黑”、“睡”等词体会“静悄悄”，从而体会江面景物的静谧之美。　　　　第二小节，抓住“一条条”、“小星星”分析并结合生活实际理解体会航标灯的多。　　　　第三小节，引导学生想象。讨论：航标灯“招手”是在做什么？“汽笛声声报平安”说的是什么？两岸的高山为什么会在“梦里笑”？　4品：　　　（1）教师配乐诵读课文，学生闭目想象课文所描绘的情景，进一步感悟诗语言的美。　　　（2）配乐朗读课文，进一步体会诗的意境美。　　　（3）鼓

5、励学生选择自己喜欢的小节或诗句，选择自己喜欢的方式读，加深理解，品味赏析。　　　（4）鼓励学生选背自己喜欢的美词佳句，积累语言。　　四、拓展探究，升华认识　　　1交流自己了解到的船舶和航海知识。　　　2课外搜集、阅读有关描写江上夜景的好词佳句、片段、诗歌、文章等与同学交流、赏析。　　　附：板书设计　　第二课：山雾教学目标　　1借助拼音认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。　　2学习正确、流利、有感情地朗读课文。　　3联系生活实际，把课文内容与想象结合起来。了解和感受山雾顽皮、可爱、神奇的特点，产生对大自然的喜爱之情。教学准备

6、　　生字卡片。教学重点　　1指导学生认识12个生字，会写8个字。　　2学习正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程　　一、激趣导入，揭示课题　　　1孩子们，我们生活在黄瓜山上，夏天的早上我们到学校读书时，眼前白茫茫的，它不是烟，也不是沙，它是什么呢？　　　2雾是怎样升起的？又是怎样消失的？你们知道吗？　　　3今天我们就一起来学习《山雾》一课。　　二、初读课文，感知内容，检查生字　　　1请同学们认真想想，平时你们见到的雾是什么样子的？像什么？（同学自由说）　　　2课文中的山雾又像什么呢？请同学们认真读读课文，读完后告诉我。（读通、读

7、顺、读准确）　　　3课文中的山雾像什么呀？你们喜欢他吗？那么课文中的生字娃娃都成了你们的好朋友了吗？下面就请你们叫出它们的名字吧。　　　4出示生字卡片，读词语，用自己喜欢的方式学习生字娃娃。　　　5你是用什么好办法记住这些生字娃娃的。　　三、细读课文，体会内容　　　1学习第一段。　　　　请同学们默读课文，看看课文有几段，用笔标出来。　　　　你们是从哪段知道山雾像贪玩的孩子的？　　　　自由读第一段，你从哪些词语中知道山雾贪玩的？请把它们勾出来。（看看山雾是怎样做的，找出动词）　　　　请同学说说自己找到的词语（老师板书下来），再找出这个句

8、子读一读。（指导读好动词）　　　　哪个小朋友愿意来当山雾这个孩子？谁来跑一跑，钻一钻？　　　　体会“一会儿……一会儿”的句式并练习说话。　　　　谁能把贪玩的山雾读给