【教学设计】《我战胜了自己》（语文A版）

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1、《我战胜了自己》教学设计无为县关河初中朱树林◆教材分析《我战胜了自己》讲述了一个胆小、体弱、不自信、从没有参加过比赛的小男孩——诺亚在老师、同学的鼓励下，通过自身的努力在越野赛中取得了第二名的好成绩，战胜了自己。课文主要通过人物的动作、神态、心理活动反映人物的性格品质。◆教学目标【知识与能力目标】　　　1、能认识本课8个生字，会正确书写学写8个字。自主积累词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、感知课文内容和情感。【过程与方法目标】通过有感情地朗读课文，感受人物动作、神态、心理活动描写的妙处。【情感态度价值观目标】明白“最困难的莫过于战胜自己”

2、的道理，培养孩子积极向上的情操。◆教学重难点◆【教学重点】1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，感受人物动作、神态、心理活动描写的妙处。【教学难点】明白“最困难的莫过于战胜自己”的道理。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、导入新课1、战胜这个词语是什么意思？（在战争、竞争或竞赛中取得胜利或成功。）我战胜（），学生想象。2、板书课题，朗读课题。3、质疑：我和自己难道不是一个概念吗？我自己战胜了自己什么呢？二、初读课文，自主识字1、范读课文。2、出示自学提示：①请自由读课文，标好自然段，划出不认识的字或不理解的词语。②用自己喜欢的方法识

3、字。③小组内交流识字情况。3、出示生字词，指名认读生字新词。班级比赛枫树预备越野倒下超过急促筋疲力尽飞扬加油坚决湖水4、运用多种方式自主识字。5、指名分段朗读课文，检查是否读得正确、流利。6、提问：课文讲了一件什么事情？三、指导写字1、出示要写的8个字，认真仔细地观察这些字并一一认读。2、重点指导写“班”“超”这两个字。3、学生练习书写。4、扩词、写句子，巩固记忆生字。四、布置作业把课文中描写人物动作、神态、心理活动的词句摘抄下来，丰富语言积累。第二课时一、温故知新1、认读生字词。2、分自然段有感情地朗读课文，读后评价。二、理解感悟1、再读课

4、文，思考：“我”是怎样战胜自己的？战胜了自己什么？2、从哪儿看出“我”的胆小、害怕？3、面对胆小，诺亚是怎么做的？4、比赛结果怎样？作者为什么会认为“最大的奖励是我战胜了自己？”5、看到诺亚在比赛前后心理发生这么大的变化，你有什么感受？三、拓展延伸联系实际说一说：你有过这样战胜自己的经历吗？今后你如果遇到了困难，你会怎么做？四、布置作业1、积累有关自信、战胜困难方面的格言。2、课外阅读一些优秀人物的故事。◆教学反思略。