第6单元目标及教案

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1、第六单元教学目标本单元设计者：西子新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快地生活，茁壮地成长，他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天、宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易是本组教材的主题。本组教材教材可用11——15课时。23王二小(2课时)学习目标：1、认识“王、助”等14个生字。会写“王、从”等6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。学习重点：识字难点：在读中领悟小英雄的行为。体会今

2、天幸福生活来之不易。第一课时学习内容：学习课文。学习重难点：朗读感悟课文。学习过程：一、创设情景引入1、出图，同时放〈〈歌唱二小放牛郎〉〉的歌曲。说说这首歌唱的是谁？2、板书课题，学生齐读。3、简介课文背景。二、初读课文，认识生字1、自读，读准字音，读通句子。2、自读生字，开火车读，说说你是怎样记住的。三、看图读文，朗读感悟1、指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。2、找出与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。3、从段落中画出直接写图义的句子读一读。A他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。从这句话中，你体会到什么？B王二小装着顺从的样子

3、走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。思考：为什么要“装着顺从的样子”？C比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。体会两个句子的意思是不是一样。4、读4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。读了这两段你有什么想法？5、为什么说王二小是小英雄？6、有感情的朗读4、5自然段。四、有感情的朗读全文第二课时学习内容：复习巩固、写字学习重难点：指导写字学习过程：一、复习生字开火车读生字，扩词训练二、朗读全文同位互读、评议三、指导写字1、“边、这、道、进”这四个字是“走之”旁，写时要注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，

4、捺是平捺，不要太斜。2、写“走之”，学生书空练习。1、写“王”字时，三横长短不同。2、在〈〈歌唱二小放牛郎〉〉的歌曲中写字。四、扩展练习1、把王二小的故事讲给家长听。2、读有关王二小的故事。板书设计:教学反思:24画家乡(2课时)学习目标：1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、在老师的知道下，画自己的家乡。学习重点：识字，指导朗读课文。难点：易错字如“原”的书写。第一课时学习内容：初读课文学习生字。学习重（难）点：识字、指导写字。教学过程:一、示题导入我们的家乡是哪里？爱我们的家乡吗？

5、让我们看看课文中的几个小朋友他们的家乡是怎么样的。二、初读课文，学习生字1、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。2、开火车读生字提醒大家容易读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1、朗读课文，了解大意，把喜欢的地方多读几遍。2、鼓励学生说说自己学会的生字。自读，齐读。3、接读课文要求读正确、流利。四、指导书写1、指导观察字形特点。主要观察他们不同的结构。2、学生独立观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。3、对比观察，品字。写完后与田字格中的字对比，看看自己拿一个字写的最好，好在哪里，把没写好的再写一写。第二课时学习内

6、容：学习课文学习重（难）点：有感情的朗读课文，抓住学生喜欢的段落训练朗读。学习过程：一、复习生字词复习上节课认识的字及由字组成的词。二、朗读体会1、用第一句话引读“孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。”自读课文，说说谁的家乡在哪里。2、请学生说说谁的家乡在哪里。（教师随机出图）3、细细读文，你觉得谁的家乡很美？你是从哪里感受到的？把这些句子用你喜欢的符号画出来。（知道体验性的阅读）4、你觉得谁的家乡很美？把你勾画的句子读一读。（根据学生回答随机指导）如：涛涛的家乡*根据学生回答出2、3句话*读句子，说说你体会到什么*指导背诵这两句A涛涛的家

7、乡真美啊！你们看他在干什么？读最后一句感受涛涛快乐的心情。B请美美的把这一段读给同位听。1、以下几段学法同上。三、积累语言，背诵喜欢的段落你喜欢谁的家乡？你就美美的背诵那个自然段，待会上台当小导游给大家介绍。四、运用语言1、读读说说（课后题）A指名读句子B你能用“那么。。。。。。那么。。。。。。”说一句话吗？2、指导爱家乡、赞家乡。你的家乡在哪？你想画些什么？画好后，可以像书上那样，按一定顺序写上几句赞美家乡的话。想怎么写就怎么写。板书设计：教学反思：25快乐的节日（2课时）学习目标：1、认识“欢、祝”等14个字。会写“吹、地”等6个字。2

8、、能用欢快的语调正确流利地背诵；能随着优美的曲调歌唱。3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。4、学习重点：识字。学习难点：有感情的读文。第一课时学习内容：学习课文