好书推荐会 教学设计

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1、口语交际推荐一本书教学目标：1、通过交际实践，使学生懂得什么是好书，能主动、清楚、明白地把自己读过的一本好书的主要内容或看法、体会介绍给他人。2、能用普通话交谈，学会倾听，学会一些交际方法，培养学生文明、和谐的交流素养，锻炼和提高口语交际能力。3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱阅读、热爱书籍的情感。教学重点：能具体、生动地把书的有关内容，向大家介绍清楚、明白。教学难点：说出自己的感受和想法，努力用语言打动他人。课前准备:布置学生带一本自己读过的、喜欢的书。完成课前的《好书推荐卡》。教学过

2、程：一、创设情境，激发交际情趣1、谈话导入古语：宁可一日无食，不可一日无书。2、你能说出几句关于书的名言么？3、出示冰心的名言：读书好，好读书，读好书。4、交流：什么样的书才是好书。二、探讨怎样推荐好书1、交流：什么样的书才是好书？你读过那些好书？2、学习推荐方法（1）出示范文，启发示范。“大家好，我是爱读书的小灵通。最近，我看了一本很有意思的书，名字叫《童年真好》，作者是陈章汉。这本书用儿童化的语言、形象风趣的插图，写了作者小时候的不少蠢事、羞事和趣事。但无论是什么事，都充满天真无邪的儿童情趣。

3、读着读着，我常常忍不住捧腹笑，并为文中蕴含的浓厚情感所感染，也使我不禁想起自己小时候的一些事情来。这样的好书，你不想一睹为快吗?”（2）小灵通是怎么向别人推荐《童年真好》这本书的呢？（3）在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括出介绍、推荐好书的基本方法为（课件出示）：(1)内容方面：可以介绍书的主要内容，也可以谈谈自己对这本书的看法，如内容、语言、作者等方面的特色，还可以谈谈自己的收获；(2)形式方面：采用丰富多样、引人入胜的推荐形式；(3)要说得清楚明白，最后还可以加上“能不值得一读吗?

4、”“不读真可惜啊!”“相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学的阅读欲望。三、现场推荐1、在学习小组中推荐你最喜欢的一本书，比一比谁介绍得最好，在小组尝试“特别推荐”之前，友情提醒（课件出示）第一，以学习小组为单位。第二、以不同的形式来推荐好书。第三、各小组推荐一名代表作全班推荐。2、分组交流，合作讨论。3、教师参与到各小组的活动中，进行有效的点拨、指导。4、各组代表上台推荐，全班评议。四、扩展延伸，巩固提高课后同学间互相借阅各自所推荐的好书，丰富自己的阅读生活。

5、好书推荐卡有关书的名言读过的好书推荐一本好书推荐稿姓名：