【教学设计】《我们的国粹》（人教版）

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1、《我们的国粹》◆教材分析通过讲述京剧的常识，让学生们知道京剧的历史会简单地欣赏京剧，会跟别人正确地聊京剧，提供学生们的综合素质，成为国粹艺术的忠实观众和宣传者，通过对书画艺术的了解能够喜欢书画学会欣赏书画。展现我国的中医文化，从多角度阐明中医的独特性和优越性，旨在向学生说明中医是我国的传统瑰宝，博大精深，培养学生对中华文化的认同感，亲近感。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解京剧和书画艺术的发展和常识；2、对我国的中医药有一个基本的了解。认识到中医中药的丰富内涵。【过程与方法目标】1、懂得欣赏国粹艺术；2、感受到中医与中药与当今人们生活的密

2、切关系，感受中医的独特性和优越性。【情感态度价值观目标】1、培养对祖国传统艺术的热爱和书法艺术的热爱之情，培养爱国主义的情感和民族自豪感；2、了解历史上为中医药发展做出了贡献的人，知道今天中医、中药的成就凝聚着前人的努力与创造。◆教学重难点◆【教学重点】1、京剧和书画艺术的历史和常识；2、中医的基本常识。【教学难点】1、学会欣赏京剧艺术和书法艺术；2、中医知识与学生生活经验的落差。3、四季的形成。◆课前准备◆1、准备京剧和书法艺术的资料；2、准备关于中医的资料，让学生收集中医治病的案例。◆教学过程第一课时【导入新课】一、感受京剧（可扩展到其

3、他的中国戏剧）1、找找生活周围的戏迷，了解他们为什么那么喜欢京剧。旨在让学生们了解京剧，感受京剧在人们生活中的影响，及其在国际上的地位。2、看京剧（1）请同学们观看一段京剧表演的影像片，分组交流观看表演的感受。教师要注意归纳学生的发言和兴奋点，根据学生的实际反映，确立自己下一步的教学活动。（2）教师提问：“你喜欢看京剧吗？”“你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方”“请学生说出自己的理由。”（3）引导学生回顾；你们还在哪里看过京剧表演？看过外国人演京剧吗？让学生调动已有的生活经验，将自己平常不以为然的现象，与今天学习的课题形成联系

4、，进而帮助学生梳理自己对京剧的认识。3、讲京剧。让学生课前准备几张京剧表演的剧照，并了解剧照中相关的故事内容。课上展示所收集的京剧剧照，在小组内互相讲讲剧照里的所包含的故事。学生可能说的故事都是历史题材。对此，教师要引导学生意识到京剧的传统性和历史性。4、开展戏剧知识小竞赛，通过查找资料和询问周边的人，写出京剧知识小问题，将大家的问题合在一起，有问有答，进行比赛。5、画脸谱。教师出示几张京剧脸谱图片及脸谱所代表人物形象的相关资料，让学生根据他们的所知道的，进行连线，并说说自己判断的理由。然后小组合作，画出自己喜欢的脸谱。6、学、演、唱京剧。

5、或其他地方戏。在教师及家长帮助下，学唱几段或几句京剧片段，学做几个京剧里有代表性的动作，然后谈谈认识上的变化。附：资料袋1、京剧的形成：京剧的形成大约有150年左右，由徽班和汉班两调合流，经过一个时期的互相融会吸收，再加上京音化，又从昆曲、弋腔、秦腔不断汲取营养，从而形成的一个新剧种——京剧。大约在1840年左右，第一代京演员被承认，京剧曾经有过许多名称，如京戏、国剧等。2、京剧脸谱的色彩：脸谱分为各种脸色，有红、紫、白、黄、黑、蓝、绿、粉红、灰、淡青、赭褐、金、银灰色等。粉白脸代表奸诈之人，红脸代表忠勇良将，紫脸代表刚正威严。白脸代表童颜

6、鹤发的老英雄、将官，黑脸代表铁面无私，金银脸代表神仙鬼怪，黄脸代表骁勇凶暴，蓝脸代表刚强阴险，绿脸代表暴躁勇猛，京剧中这种颜色的脸谱一般非主要角色所用，但是也都有各自专用的谱式。二感受书法艺术展示书法艺术，选取几个代表作简要介绍书法艺术的常识可以请能够展示书法艺术的学生上台来展示书法艺术【课堂小结】通过本课的学习大家初步了解了作为国粹艺术的京剧的简单知识和初步的欣赏技巧也了解了书法，是我们有增添了知识，为我们以后建立高雅的生活情趣打下了良好基础，也为我们国家的博大精深的文化而倍感自豪。第二课时【导入新课】1．老师从眼保健操中关于穴位的名称让

7、学生初步感受中医的理论基础，师生讲述生活中利用中药治好顽固疾病的真实事例。板书：死里逃生治根2．引导学生说说我们所知道的利用中药研制成的产品以及他们的作用。板书：神奇3．师：中药是我国中医学中的一种，你还知道哪些治疗手法属于中医?4．学生汇报。板书：针灸按摩推拿拔罐5学生交流有关这方面的知识。①穴位经络②应用中医原理开设的融治疗与保健为一体的店③成功的治疗事例6．出示眼保健操图。①看清穴位②找准自己身上的穴位③做准第三节④谈谈做后的感受小结：我们做的眼保健操就是采用中医按摩的原理来保护我们的眼睛。我们每天所做的广播操具有相同的原理，希望同学

8、们为了自己的健康要真做好两操。活动三：轻松一刻老师：请说说劳累了一天的父母，挂在口头上的往往是哪句话?(腰酸背疼)那么，我们一起来运用中医学原理帮父母减轻疲劳。1．出示背部的穴位