《识字2 足球 绿茵 看台》教学设计2

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1、《识字2足球绿茵看台》教学设计教学目标:1.掌握3种新偏旁：“厶（私字边）”“亻（单立人）”“勹（句字框）”，并能正确书写；能按笔顺正确书写“足”“台”“勾”“倒”4个生字，初步感受汉字形体的谦让美。2.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球场的优美。借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。3.正确、流利地有感情地朗读韵文。教学重难点 :1.掌握3种新偏旁，能按笔顺正确书写“足”“台”“勾”“倒”4个生字。2.借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。3.借助词语说话，体会足球比赛时观众的高涨热情。教学准备：1.学生已经能借助

2、拼音认识韵文中的生字。2.教学PPT教学课时：两课时第一课时教学过程：一、歌曲导入，激发学生的学习热情1.放儿歌《一起去郊游》。 2.春天，春风，春阳，小草喜上眉梢，今天竹均老师要和同学们到绿茵茵的足球场去看一看，玩一玩。 引入课题：识字2 ，板书。二、图文赏读，初识足球运动好风景1.我们中国在古代有一种游戏叫“蹴鞠”，和现在的足球有很多相似之处。 出示“蹴鞠”和“足球小子”的图片。 介绍“足”是平舌音，足的甲骨文：上面像是人圆圆的膝盖形，下边像人的脚形，边说边板演，注意“斜捺”的写法。除了“足球”，我们还知道哪些和“足”有关的词？指名说一

3、说（足球，手足，充足，不足等）。 ⒉借助拼音和插图，读词串，注意那些翘舌音和后鼻音的字。⒊指名按行读词串，其他同学做小老师拍掌判断读音是否正确。如果读全对，带领同学再读一遍。 ⒋齐读四行词串，思考：哪些词语描写了足球比赛的场地？应该用怎样的语气来读？示范读，突出“绿茵”“看台”中的重音，注意读得舒缓。去掉拼音，再读词串。 ⒌足球比赛开始了，足球小将们的表现怎么样？ 注意比较用力读出“抢”“争”“顶”这些后鼻音的字。读的时候，注意用稍快的语气来读，读出比赛时的激烈与紧张的场面，指导学生说一说插图。 “拼抢”都是什么偏旁？相机学习“争”和“顶”

4、三、学习“足  台  倒  勾 ” 1.聚焦“倒勾”一词，看图说一说。2. ⑴教学“倒” 注意左边的“亻”的第一笔是斜撇，第二笔是垂露竖。右边是个“到”字，左窄右宽。 ⑵教学“台  勾” 你认识这2个字吗？指名读一读 出示“厶”（图片 古文字）象形字，音sī，在甲骨文里表示头朝下的胎儿型，如今不单用，只能做偏旁。 出示“勹”（句字框） 指导书写：短撇，从右往左微微弯，轻快收笔像翼尖。横折钩真好玩，左低右高往下弯，顿笔挑出左上尖。（边说边写） 2.学生在习字册上描两个、写两个。 3.投影学生书写，点评，修改。四、作业设计完成习字册“足”“台”

5、“倒”“勾”4个汉字的书写。板书设计：识字2足  台  倒  勾第二课时一、复习导入1.听写词语 2.指名读词串，其余学生认真听，评价。二、指导诵读1.同学们，在这美好的季节里，我们来到绿茵茵的足球场，在看台上你看到了怎样的一场比赛？ 2.出示第三行的词串。 教学“传球”“过人” （1）教学“辶（走之）” “辶” 由三笔构成：点，横折折撇，平捺 示范书写：辶（走之） 横折折撇：横画上仰，折撇略放，上短下长，夹角适当。 平捺：从左往右，捺脚微弯像大刀。 教学“过”的笔顺。 （2）学生在习字册上描两个、写两个。 3.你们能不能把这些词演出来？指

6、导学生表演。这些能够表演出来的词儿，我们就叫它“动词”。 这《识字2》里还有哪些动词宝宝呢？ 4.读词串第四行，在这么多人中，你能找到自己吗？ 同桌相互讨论，看看自己会是插图中的哪一个？在做什么？ 5.交流反馈，相机教学：呐喊  助威  加油三、诵读韵文，感受足球运动真热烈1.足球是很吸引人的运动，我们就再去足球场走一走。一起诵读第一行。 随着裁判员“嘘”的一声哨响，足球比赛开始了，只见蓝队和黄队的小将们，你不让我，我不让你——（诵读第二、三行） 站在场外的观众们（当然也包括我），也是激情澎湃，大声——（诵读第四行） 2.白云悠悠，阳光柔柔

7、，我们在足球场的看台上观看着足球小将们的比赛，瞧，足球过来了，蓝队的1号选手飞奔而来，脚上带球，传球，糟糕，球滚远了„„谁来继续说一说？小组内说一说。（先给插图上的球员编个号。） 3.指名发言，交流。 四、学习“过、门、加”1. 教学“力（力字旁）” 边说边写，示范： 横折钩：横折钩真好玩，左低右高往下弯，顿笔挑出左上尖。 竖撇：轻顿起笔往下行，向左弯曲渐提笔。  2.你能给这些生找朋友吗？ 3．学生自由说如何记忆字形。 4.学生描红、仿写，师巡视指导。 5.展示优作。五、布置作业选择识字2中的词语结合插图练习说话，写话。