人教版小学语文第七册教案

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1、1、卢沟桥的狮子一、教学目标：1、学习课文生字新词，试着用“……有的……好象……”练习说话。2、理解课文内容，了解卢沟桥的结构特点，体会古代劳动人民的智慧与创造才能。3、了解“七七事变”历史事件，认识卢沟桥在中国历史上的意义。4、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。二、教学重、难点：目标1、2三、教学课时：（2课时）四、教学准备：（挂图、有关七·七事变的材料）五、教学过程：                                              第一课时〈一〉、检查预习，揭题导入1、指名介绍卢沟桥及其故事、历史意义，读文，学习生字读音2、导入新课〈二〉、指导看图1、看全景图：

2、卢沟桥的狮子——数不清2、看分图：第二图：这些狮子栩栩如生，个个雄壮威武，非常可爱。第三图：卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，多得数不清。3、说说看完后的感受〈三〉、初读课文，了解各段大意1、自读课文，标出自然段序号，划出新词，说说自然段段意2、结合图画，自由读读课文，后同桌间说说卢沟桥的狮子是什么样的。〈四〉、学习新字词1、读准字音。（铺、雕、歇、概、侵、抗）2、记清字形。（歇、概、侵）3、理解词义：（歇后语、联拱石桥、驻扎、望柱、偎依、大概、挑衅、甚至）〈五〉、看图，后想图读文〈六〉、布置作业1、抄写生字、词；2、熟读课文，理解课文内容。                          

3、                        第二课时〈一〉、复习导入1、听写词语。2、分段朗读课文。〈二〉、读文分段1、课文中哪几段具体介绍卢沟桥的狮子的，用双竖线在其头尾处标出2、说明这种分段方法〈三〉、学习课文1、默读课文，用最快的速度记下第一段中卢沟桥的相关资料（长度、建筑年代）特点：狮子多得数不清。2、学习第二段（1）图文对照说说卢沟桥的石狮子有何特点。（2）说说这段话在介绍石狮子时写法上有什么特点（使用排比句式）1）51读文，认识什么是排比（连续使用了3个以上的相同句式，集中表达一个意思）举文中例子说明。2）读排比句，感受其句式起伏，领略其表达作用3）多媒体出示荷花图，说说荷花

4、的形态及自己的想象4）练习用文中的“有的……好像”句式将同学们刚才的话连起来说说，其余同学作好记录。5）全班同学有感情地朗读这段话。3、学习第三段（1）读课文，了解段意。（2）了解“七·七事变”。〈四〉、总结课文1、说说喜欢卢沟桥的狮子的原因。2、看图读课文。〈五〉、尝试背诵课文第二自然段〈六〉、课堂小结，布置作业。1、完成练习册。2、背诵课文第二自然段。                                       2、三味书屋一、教学目标：1、学习生字新词，学习运用“一面……一面……”理解课文内容，知道三味书屋的有关知识。2、学习并运用课文从中间到四周的观察方法进行观察。3

5、、学习鲁迅先生严于律己、勤奋好学的精神。4、朗读课文，背诵最后一段。二、教学重、难点：目标1、2三、教学课时：（2课时）四、教学准备：（挂图）五、教学过程：                                          第一课时〈一〉、启发谈话，导入新课1、出示三味书屋的图画，指名说说图画内容。2、齐读课文第二段,比较同学们的发言,说说课文在叙述上的优点3、明确学习目的，导入新课〈二〉、初读课文，了解大意1、小声读课文，圈画生字词，标出自然段序号。2、说说课文为我们介绍了三味书屋的哪些内容。3、说说鲁迅的书桌在哪儿。〈三〉、学习生字词1、学习生字音形，交流记忆方法。1）检

6、查生字读音：强调：“塾、绍、寿、弛”是翘舌音。2）同音字、形近字比较区别并组词。塾（　　　）　墨（　　　）　砚（　　　）　弛（　　　）熟（　　　）　默（　　　）　观（　　　）　驰（　　　）2、理解词语：（鲁迅、戒尺、严厉、默默、毫不松弛、奔走、信念、料理、花骨朵）〈四〉、学习第一段。1、读课文，想段意。512、理解“书塾”的意思。〈五〉、课堂小结，布置作业。1、抄写生字、词。2、熟读课文，理解内容。                                                  第二课时〈一〉、复习导入。1、听写词语。2、看图，说说你对三味书屋的印象。〈二〉、学习课文1、学

7、习第二段（1）图文对照，说说课文按什么顺序介绍三味书屋的，你从什么地方看出来的？教师引导学生抓住“墙上”、“画前面”、“四面”、“东北角”上等词语，告诉学生作者是按空间位置，从中间到四周的方位顺序来观察、叙述的。（2）讨论：这样写有何好处，有何值得学习借鉴的地方？如何使用方位词帮助叙述介绍？（3）理清本段层次（4）有感情朗读，尝试背诵本段2、学习第三段（1）默读本段，说说本段的大意（“早”字的来历及其对鲁迅一