冀教版一年级上册数学教案9

《冀教版一年级上册数学教案9》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第九单元    20以内的加法  教学目标：知识与技能：能熟练地计算10加几，十几加几，9、8、7、6、各加几的计算。会用凑十法计算式题。理解连加的意义，用不同的方法进行连加计算。过程与方法：结合问题情境地，动手操作，小组学习等，能熟练地计算10加几，十几加几，9、8、7、6、各加几的计算。会用凑十法计算式题。理解连加的意义，用不同的方法进行连加计算。情感、态度和价值观：积极参加活动、与他人交流合作体验，体会算法的多样性。并能提出和解决简单的数学问题。教学重点：能熟练地计算10加几，十几加几，9、8、7、6、各

2、加几的计算。会用凑十法计算式题。理解连加的意义，用不同的方法进行连加计算。 教学难点： 能熟练地计算10加几，十几加几，9、8、7、6、各加几的计算。会用凑十法计算式题。理解连加的意义，用不同的方法进行连加计算。教学时间：8课时。 第1课时教学目标：知识与技能：使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。过程与方法：引导学生参与学习活动，经历10加几，十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。情感态度与价值观：体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法计算，培养学生良好的仔细认真的学习习惯。教学重点：

3、使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。教学难点：使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片等。学习方式：动手操作、小组合作等。教学过程：一导入师谈话引入：小博士今天带来了许多玩具想和大家一起玩。看（出示小博士摆出的小棒图：先出示10根，再出示2根）。现在，你也像小博士那样摆出自己的小棒。学生动手操作摆小棒，并说一说怎样摆的。二学生自学1、根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说，再汇报。2、小博士又给我们提出了摆小棒的要求：（第二

4、幅图的内容）3、小博士不仅带来了小棒还带来了“机器猫”。出示钟表图，看图，说出图意，再提出问题，并列式。4、如果不看图，怎样想12+3等于几？ 三研究讨论1、师提问：根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说，再汇报。生仔细观察，说出图意，提问并解答。左边摆了10根，右边摆了2根，一共摆了多少根？列式：10+2=12。师引导学生汇报，追问怎样算的，并板书：10+2=12。师引导学生汇报，并肯定这两种方法，选择自己最喜欢的方法。学生在小组内交流、全班交流。①1个十和2个一是12。②从10接着数11、1

5、2。师：小博士又给我们提出了摆小棒的要求：（第二幅图的内容）学生同桌互相摆小棒练习，并说说是怎样摆的，怎样算的。全班汇报。 2、师：小博士不仅带来了小棒还带来了“机器猫”。出示钟表图，看图，说出图意，再提出问题，并列式。盒子里有12块表，盒子外有3块，一共有多少块表？列式：12+3=学生先在小组内互相交流然后全班交流。师：如果不看图，怎样想12+3等于几？①从12接着数13、14、15。②2加3等于5，10加5等于15。四  练习完成练习中的1、2、3、4题（采用多种形式）  第1题，要求学生看图说图意后，再列

6、式解答。第2题，设计一个比赛的游戏。 同桌两人以花片代替蘑菇，以抢答的形式进行，谁算对一道谁就可以拿走一个花片，看谁拿的花片多。第3题，设计猴子摘桃子的游戏完成。学生从桃树上摘下桃子，算出桃子后面的得数，桃子就奖励给他。第4题，引导学生独立完成。学生独立完成，集体订正。五小结同学们，今天你学会了什么？板书    第2课时20以内的加法 教学目标：知识与技能：会用自己的方法进行简单的9加几的计算。过程与方法：结合问题情境，通过操作，让学生经历9加几的计算过程。情感态度与价值观：让学生用自己喜欢的算法计算，并引导学

7、生愿意与他人交流，同时培养学生学习细心认真的学习习惯。教学重点：会用自己的方法进行简单的9加几的计算。教学难点：会用自己的方法进行简单的9加几的计算。教、学具准备：师：82页的教学挂图、生：13个圆片。教学方法：引导自学。教学过程： 一导入1、9+（）=10    10+3=    10+5=          10+2=    4         5   ╱╲      ╱╲       1  （）   1  （）  学生回答：2、同学们，聪聪家养了一群鹅，你们看，（师出示图）这些鹅多漂亮啊！请同学们观察这幅

8、图，你发现了哪些数学信息?你能提出哪些数学问题？谁会列式？①图中有9只白鹅，3只黄鹅，一共有多少只？  列式    9+3=②白鹅比黄鹅多几只？③黄鹅比白鹅少几只？   列式    9-3=师随着学生的回答板书：9    +    3     =             9    -    3     =…… 二学生自学1、9-3谁知道等于多少？2、我们再来看9+3等于几呢？下面请同学