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1、教学内容Unit2ALet’slearn设计者王巧霞课时第1课时上课日期教学目标1．能听懂会说本课的会话。2．听懂会说Howmany...doyouhave?Ihave...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3．能听说认读本课主要词汇Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag句子Howmany...doyouhave?Ihave...教学重点1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave…2．词汇：Chinesebook,E
2、nglishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教学难点1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook教学准备课件录音带教学活动过程预设具体内容改进建议教学步骤（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一单元Myclassroom所学内容Simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则
3、做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对（二）呈现新课（Presentation）1．让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…教师手拿两支铅笔，说：Ihavetwopencils.教师提问：Howmanyp
4、encilsdoyouhave?学生回答：Ihave…教师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave?学生回答：Ihave…教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：Howmanybooksdoyouhave?学生回答：Ihave…(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Howmany…doyouhave?Ihave…) 2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。 小熊：Ihavemanybooks
5、inmyschoolbag. 小松鼠：Howmanybooksdoyouhave? 小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book. 3．教师提问：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave? 学生回答：6。 教师提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看 4．让学生观看教学课件。［Unit2Let'slearn/A］ 5．
6、教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。 6．教师出示单词卡，让学生认读单词。 学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 7．学生听录音跟读、模仿。Unit2Let'slearn/A） 8．看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。 9．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?A:Apencil-c
7、aseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook.. 10．找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。 （三）趣味操练（Practice）游戏1ListenanddoPutyournotebookunderyourbag.Putyourpencil-caseonyourchair…… 游戏2看谁拿得快 ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourCh
8、inesebook… 游戏3Listenanddraw 教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：Englishbook，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Mathbook可用算式或数字表示等等。考查学生是否能听
