三年级科学电子上册教案

《三年级科学电子上册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2011-2012学年第一学期三年级科学教学计划一、教材内容体系分析：《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。二、教学任务：1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题

2、，展开研究。2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。三、学生基本情况分析：三年级共有学生38名，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。　　　四、课外活动：充分利用教学资源，引导组

3、织学生进行课外活动，让学生认识到科学知识无处不在，生活到处有科学。五、综合实践活动：瓜果交易会，问题银行，有趣的动物，自转旋翼，降落伞，通过活动，锻炼了学生综合观察，动手合作交流的能力，并通过实践对活动的目标，内容选择适合自己研究问题的方法。六、进度计划：（见下页）周次时间教学内容课时周次时间教学内容课时18月25-26日准备周1131日-11月4日探访蚯蚓的家，房前屋后1228日-9月2日探索自然，问题银行，发现环境问题1127日-11日蚯蚓的邻居，落叶到哪里去135日-9日开发问题宝藏11314日

4、-18日自转旋翼1412日-16日五官兄弟游乐场11421日-25日降落伞1519日-23日瓜果交易会11528日-12月2日科学生活的朋友1626日-30日寻找秋天1165日-9日展望美好的未来1710月3日-7日十一长假1712日-16日科学自助餐1810日-14日果实累累的季节11819日-23日我们身边的科学家1917日-21日寻找蚂蚁，动物做怎么过冬11926日-30日我也能当科学家120元月2日-6日期末复习1024日-28日上夜班的动物1219日-13日考试总结全册内容分析指导思想：以培

5、养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。教材分析：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生

6、自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。教学目标：1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。重点、难点：在观察和实验中除了让学生经历

7、一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。教学方法：讲授、引导、合作交流、探索教具准备：橡皮、小刀、各种工具、挂图、总课时数：20东街小学导学案课题：探索自然累计课时1学习目标使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。重点了解一片有草之处的植物和动物。难点增加他们对大自然的敏感度。教具准备：白纸、手帕教学方法：引导、探索、交流课时安排本课共（）课时本节第（）课时学习过程：我的创新：一、预习案：

8、（文本初探预习自测问题展示）1．引入活动：盲人火车（1）导入语：“我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？”（2）把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。帮他们戴上蒙眼罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣！）。让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。探究案：（质疑解疑合作探究拓展提升）（3）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟