中2第七周教案

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1、第七周：《好玩的沙》——“玩沙真开心”星期一：活动（一）健康活动：《小脚丫不见了》教案：活动目标：1.亲近沙并喜欢赤足玩沙，练习挖深和埋物的玩沙技能。2.尝试在沙池中进行各种肢体表现，体验与同伴合作游戏的乐趣。活动准备：1.幼儿每人穿戴的玩沙服、玩沙帽。2.玩沙工具若干，如小铲子、小勺子等。活动过程：一．由“木头人”游戏引入，激发幼儿的兴趣。1.教师：小朋友们，今天我们在沙池里玩一玩“木头人”的游戏，看一看，会有什么不一样的感觉？二．玩游戏“小脚丫不见了”，学习快速深挖和埋物。1.请配班教师事先在沙池中把脚丫埋起来，做好造型。—

2、—教师：我们这里还有一位“木头人”，她怎么了？（引导幼儿发现这位木头人不会动得原因是“小脚丫不见了”）2.教师示范如何深挖、埋物，幼儿仔细观察。（指导要点：要把洞挖的深、大，才能把脚放进去：在埋脚的时候，要将沙盖在脚上，要盖满，脚趾不能露出来）三．幼儿尝试——教师：请你试一试，把自己的小脚丫藏起来。四．合作游戏：小脚丫不见了。——教师：两名小朋友为一组，要商量好要摆得造型。听到老师开始唱“木头人”儿歌时，马上开始挖洞。儿歌结束时，其中一位小朋友要把脚丫藏到洞里，另一位小朋友要帮忙把他得脚丫埋起来。等一下老师要看看哪一组小朋友藏得

3、又快又深并且能摆出特别的造型哦！——幼儿轮换，继续游戏，鼓励幼儿每一次摆出不同的造型。五．小脚丫在沙池里“旅行“，体验赤足玩沙的乐趣。放松小脚丫，在沙池里散散步，进一步体验赤足玩沙的乐趣。活动延伸：1.清洗小脚丫，做小脚丫按摩操。活动提示：1.赤足游戏对沙的要求比较高。活动前，教师需要亲自感受和体验，排除一切安全隐患。2.幼儿已经有一定的挖、埋经验，在这一活动中，通过“木头人”游戏提高幼儿挖、埋得速度。同时渗透合作游戏，在游戏中提高幼儿的合作意识。3.如果沙池足够大，可以引导幼儿在沙池里玩赤足的体育游戏，如：赤足赛跑，感受沙子的

4、松软：赤足在沙地、草地、鹅卵石路上行走，让小脚丫感受不同的触觉：通过各种方式，让幼儿进一步体验沙子的特性。活动（三）数学活动：《变的一样多》教案：活动目标：1.感知数量3和4之间的关系。2.尝试用合适的方法使两种物体的数量变成一样多。活动准备：1.4以内数字卡片1套。2.幼儿每人2张长条记录纸、笔。3.幼儿用书第8页。活动过程：一．导入活动：开火车。1.教师：请你用最快的速度说出卡片上的数字，并告诉大家它可以代表什么。（出示数字卡片，幼儿报出数字，并说“x个xx”）2.教师：谁愿意来比一比，看谁报的快。3.3位幼儿为一组看卡片报

5、数，请3~4组幼儿。二．变的一样多。1.教师：我是小猫，喵喵喵。小猫叫了几声？请你拿出一张记录纸，把小猫叫的次数记在纸上。——幼儿用自己的方法记录。教师引导幼儿用形状或实物记录。2.教师：我是小狗，汪汪汪汪。小狗叫了几声？请你再拿一张纸，把小狗叫的次数也记录下来。——幼儿操作，教师引导幼儿用形状或实物记录。3.教师：2张记录纸记录的数量一样多吗？为什么不一样多？你是怎么知道的？——教师：哪个多，哪个少？多多少？少多少？你是用什么方法知道的？（引导幼儿大胆讲诉自己的方法）——教师：3大还是4大？你是怎么知道的？（引导幼儿发现数量与

6、数字的对应关系）——教师：大家说4比3大几？3比4小几？4.教师：用什么办法能让3个变成4个？请你试一试。——幼儿操作，教师巡回观察指导。——教师：请你跟身边的朋友说说，你是用什么方法让3个变成4个的。（引导幼儿大胆表达自己的操作方法）5.教师：你能让4个变成3个吗？请你试一试。——幼儿操作，教师引导幼儿尝试折叠或划掉等方法。——教师：你是怎么让4个变成3个的？（引导幼儿大胆表达自己的操作方法）三．连一连，比一比。1.教师：让我们把书翻到第8页，一起来看看绿色卡片上得东西，哪个是4个的，哪些是3个的。（引导幼儿观察与自由发言）1

7、.教师：第一张卡片上有什么？这2种东西一样多吗？请你用线把它们一个对一个地连起来，再给数量多的那样东西打个钩。——幼儿操作，教师巡回指导。2.教师：请你再把另外3张卡片上的2种东西也一个对一个地连起来，再给数量多的东西打个钩。——幼儿操作，教师指导能力弱的幼儿完成操作任务。活动延伸：一．找一找，涂一涂。1.教师：小妹妹有许多东西，我们来找一找，哪些东西是3个的，哪些东西是4个的。2.教师：请你给数量是“3”的东西涂上黄色，给数量是“4”的东西涂上红色。3.幼儿操作，教师巡回观察，指导能力弱的幼儿完成操作任务。星期二：活动（一）科

8、学活动：《爱喝水的沙子》教案：活动目标：1.探究干沙与湿沙的不同特性，了解沙子渗水的特性。2.尝试利用湿沙进行各种塑雕。活动准备：1.玩沙服、玩沙帽幼儿人手一套。2.吸管若干、沙漏玩具。3.装有水的水桶若干（分散放置在玩沙场地中）、舀水用的勺子或杯子若干。活动过