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时间:2019-08-24
《三年级语文上册教案第三单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、8蒲公英教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文,复述课文。 2、学会本课生字新词,其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语,会用“可爱”“亲切”造句。3、读懂课文内容,懂得做任何事情都必须实事求是脚踏实地,不要被表面现象所迷惑。教学重难点1、感情朗读,复述课文。 2、寓意的理解,课文所寓人生哲理的理解。教学准备1、生字生词卡片。 2、朗读课文的录音带。教学过程第一课时一、谈话导入,揭示课题。 出示图片,学生说说蒲公英的样子及有关知识:蒲公英、花托、绒球、降落伞。二、初读课文。 (1)自由轻声练读课文,画出生字词
2、,读准生字字音。 (2)标出自然段的序号,难读的句子多读几遍。三、检查自学。 (1)嘱咐、迷惑、湖泊、黑黝黝、数不清、宝贝、富翁、波光粼粼、茁壮成长、金灿灿、(2)学生读词、教师正音。(3)指名读长句子。一阵阵风吹过……随风飘荡瞧,那金光闪闪的地方……宝贝。四、学习课文第一自然段。 1、指名读课文。2、思考交流“小降落伞”指的是什么?它在蓝天白云下随风飘荡去干什么?3、指导朗读。结合看图,读出激动、愉快的心情。五、学习生词。 1、出示生字,交流哪些字书写时该注意的。2、学生交流用什么方法记住难记的生字。3、学生描红,完成习字册上的作
3、业。第二课时一、复习。1、读生字词2、读课文第1自然段。二、学习课文。1、细读课文第2自然段。学生自由轻声读,思考:这一段主要写什么?a.“嘱咐”换近义词。b.讨论交流从太阳公公的话你知道了什么。c.指导看图明白:金光闪闪的沙漠、银花朵朵的湖泊、黑黝黝的泥土。(1)你知道为什么有的地方不能去。(2)指导朗读。亲切的语气读。(3)多种方式读,检查。2、细读课文第3自然段。(1)学生自由读,思考:小降落伞听了太阳公公的话,有什么不同的说法。(2)讨论交流。(3)理解重点句。出示句子。这黑黑的泥巴有什么意思!……我准会变成百万富翁。交流:a
4、、“黑黑的泥巴有什么意思!”这句话还可以怎么说?后面的标点符号表达了种子什么样的感情(轻视)b、种子认为哪儿有意思?c、指导朗读。d、理解“百万富翁”(4)同上方法理解另一颗种子说的话。联系实际理解波光粼粼a、集体朗读。b、练习复述。同桌练说。指名练说。3、细读课文第4自然段。(1)指名读。(2)说说小降落伞的不同结果。交流为什么会有不同的结果。(3)指导朗读。三、总结全文。1、齐读课文。2、学生交流学了课文懂得了什么?四、学生练习完成习字册上的抄词。板书设计:蒲公英沙漠湖泊泥土金光闪闪银花朵朵黑黝黝教学后记:9三袋麦子教学目标1、学
5、会本课生字,理解生字组成的词语。2、能讲述这个故事,知道小猪、小羊、小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品格。3、能正确、流利、有感情的朗读课文,特别要注意读出对话的语气。教学重难点1、练习讲好这个故事。2、知道小猪、小羊、小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品格。教学准备小猪、小羊、小猴的图片教学过程第一课时一、导入激趣三个可爱的小动物给我们带来了一个精彩的童话故事,这就是我们今天学习的课文《三袋麦子》。(板书课题,齐读,注意“子”读轻生。)读了课题,你想提什么问题?(学生充分自由提问)二、初读指导1、自学课文(1)自由轻生朗读课文,画
6、出不理解、不认识的字词,说说课文讲了个什么故事?(2)会读会写田字格中的生字,会读田字格上面的生字。(3)查字典并理解上下文理解下列词语的意思。烙饼发霉虫蛀麦囤2、教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。3、检查自学效果。(1)出示词语一类生字词:麦子迫不及待保存杂粮防止搬到拜访仍然节俭神秘收获二类生字词:馒头烙饼发霉虫蛀舔舌头憨厚麦囤熟词:礼物黄灿灿饱满感谢可惜回味忍不住夸奖抚摸兴奋聪明(2)指名读这些词语,注意指点学生读好平、翘舌音,前、后鼻韵母,边音、鼻音以及一字多音。(3)了解词语掌握情况。烙饼:在热锅上烫熟的饼,本课
7、指小猪做的小麦面饼。发霉:指小麦生了霉菌。虫蛀:被虫咬坏。麦囤:存放较多粮食的器具。(图示)课文中还有一些词语在精读课文时去体会理解。三、理清脉络默读课文,按“快要过年了”“一年以后”把课文分成两个部分,说一说每部分讲了什么。学生自学后讨论:第一部分(1—4自然段)讲三个小动物都以外地得到了一袋麦子,他们各自作了处理。第二部分(5—9自然段)讲土地爷爷向三个小动物询问他们各自处理麦子的情况。四、精读第一部分1、理解课文内容。学生带着问题读书:小猪、小牛、小猴以外地得到一袋麦子后是怎样做的?他们的做法不同在哪里?画出有关词语,想一想:这
8、些词语说明了什么?讨论并理解关键词语:开心迫不及待捧起慢慢吃全种(板书:小猪——吃光了小牛——保存小猴——全种下了地)2、指导有感情地朗读课文。注意读好关键词语。3、指导口述这部分课文。要求学生看板书练说:先分组说一个小
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