一上品德教案

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1、2011—2012学年上学期一年级品德与生活教学设计第一单元我上学了【单元目标】：1、适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。2、熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。3、初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。【设计构想】：本单元共安排4个主题，每个主题完成不同的任务。主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对小学生生活的憧憬。主题二：我们的校园，重在让儿童熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。主题三：校园铃声，主要以铃声为切入点，让学生懂得学校生活的规则与纪律。主题四：

2、新朋友、新伙伴，主要通过一系列活动，让儿童对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。【授课时数】：8节主题一：我背上了新书包主题目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。3、表现对小学生生活的美好憧憬。教学重难点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。活动准备：水彩笔、图画纸。教学过程：【第一节】（一）说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等……）师：幼儿园以玩和休息为主，学校

3、以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。（二）打开书每4、5页观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前）有谁在干什么？说一说。1、上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说什么？2、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？3、你们第一天来上学时心情是怎样的？（三）课间活动：《唱上学歌》观察书第6、7页的图师：图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）（四）老师讲《小猴上学》的故事来结束课。【第二节】（一）回忆第一课时内容。师：小学生

4、上学后的主要任务是什么？应怎样做才能成为一名合格的小学生？（二）教师指导学生阅读第8页图。指导同学思考：图上的小朋友是怎么想的？（有的同学想让老师喜欢自己，有的同学想早日戴上红领巾，有的同学想当值日生）师：你想到了什么？（有的同学说想当升旗手，有的想当三好学生）（三）指导同学把自己的美好愿望画下来。（四）展示自己的作品。（五）老师小结，结束本课。主题二：我们的校园主题目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。3、尝试用不同的方法进行探究活动。教学重难点：1、熟悉自己

5、的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、尝试用不同的方法进行探究活动。活动准备：设计好参观路线。教学过程：【第一节】（一）你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？（有的说操场，有的说教室，有的说门口……）1、引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？2、讲故事《桌椅的对话》，进行爱护课桌椅的教育。3、认识班牌，体会班级牌的作用。4、找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？课间活动：（二）指导看书第10、11页书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？（

6、引导学生看图说说）（三）遇到下列问题我们应该怎么做？1、粉笔哪里领？2、作业本送到哪里去？3、受伤了怎么办？4、到哪里可以借球？以上4个问题在下节课解决。【第二节】（一）带着上节课提出的问题参观学校。老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。参观完毕，回答上节课的4个问题。（二）配对游戏。1、教师根据学生人数准备空白小纸条，事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动”的纸条。2、教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。3、有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。4、若配对

7、的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。5、若该同学无法回答，则请其他同学回答。6、教师小结：学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效用。课后小结：通过探察活动，使同学们了解了自己的学校，产生了对自己学校的热爱之情。主题三：校园铃声主题目标：1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学重难点：懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。活动准备：1、画有卡通画的牌子（厕所、写作业、做游戏、喝

8、水、拿出下节课的学习用具）。2、录有学校铃声的录音。3、学校活动录象或投影片。4、学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。教学过程：【第一节】（一）直接点明课题师；我们在学校上学，怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了？（听铃声）（二）上课铃