中考阅读考点答题方式

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1、记叙文阅读考点一：文章内容概括方法：人物+故事的起因经过结果+故事的意义。答案：本文讲述了娟子主动放弃留城机会，毅然回乡做乡村教师的感人故事，表达了作者对乡村教师的赞美。考点二：梳理文章结构结构方式：总分总、分总、总分。例题：通读全文，参照提示，在卜-而横线上填上适当的短语，概括文章内容。晩开店一————收野栗——方法1:理清故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局）、行文思、路。方法2：找文章线索考点三：记叙的线索线索：时间、地点、人物的见闻、人物情感的变化、某物体。有些文章有两条或两条以上的线索，分明线喑线。考点

2、四：分析人物形象方法：通过语言、动作、神态、心理等来分析，注重全文把握。答案：某某人物是一位怎样、怎样、怎样的人。（有些题要求较细，答案需要回答从某某情节看出某人物具有某品质。）考点五：把握文章主题方法1：分析题冃。方法2：分析文章的关键句，往往在开头结尾。方法3：联系各段落内容综合概括。答案：本文通过某某事件的叙述，表现了某某人物怎样的精神（或者某物体某特点），表达了作者对某某人物的怎样之情。考点六：捕捉重要信息例：第6段中加点词语“这番景象”指的是什么？方法：在相关代词的前面句了或段落中找出原文回答即可。考点七

3、：理解重要词语的含义和表达效果例：文中加点词的含义是什么？方法：如果有深层含义就答表面意+深层含义（引申义、比喻义、象征义、借代义），没有就直接答该词的含义是什么。例：分析加点词语或旬了在文中的表达效果是什么？（词语赏析包括考点13.14部分内容）方法（比喻）：该词语或句子用到了比喻的修辞，把我比作焉气球，牛动形象的表现出我被爷爷揭到短处的神情，表现出我的痛苦。方法（拟人）：该词语或句子用到了拟人的修辞，赋予某物人格特征，生动形象的表现出某物的某某特点，进一步表现出作者的某某主题。方法（排比）：该句川到了排比的修辞

4、，增强了语气，更加强烈的表现了某某情感或主题。方法（设问）：该句用到了设问的修辞，引发读者的注意、思考、阅读兴趣，设置悬念,引出下文。方法（反问）：该句用到了设问的修辞，加强语气，表达出强烈的某某之情。没有切入点词语赏析的方法：该词是形容词，生动的表现了付亲病情的严重，表达了她关心他人的高尚品格。考点八：理解重要句子的含义和表达效果例：怎样理解“不要采摘没有成熟的果实，否则，你的牛活一定的苦涩的。”方法：把关键词语的意义（比喻义、借代意）找到，然后把这句话重写一遍。答案：我们不能做不符合规律的超前的事悄，否则，我们

5、的人生道路就会充满曲折和坎坷。例：文中的划线句有何表达效果?（包括考点7.9.11.12.13.14）该句用到了某某东西，生动形彖的表现了某事物怎样的内容，表达作者怎样的情感。考点九：标题的含义和作用含义方法：含义分表面意义和深层意义。作用方法：明示了本文的写作对象某某，揭示了本文的某某情感某某主题，概括了文章某内容，关联了文章某主要情节，贯串了全文主线，吸引读者阅读兴趣。考点十：开头和结尾的作用（分内容和结构）开头：开篇点题，奠定某某感情基调，总领全文，为下文写某某内容做铺垫。结尾：与前文某某相呼应，深化文章某某

6、情感主题，总结全文，富有余味，引发读者深思。考点十一：过渡段的作用：作用：承上启下的作用，承接上文某某，引出下文某某。考点十二：表达方式表达方式分：记叙、议论、说明、描写、抒情。（三言两提）1、记叙顺序：（顺序、倒叙、插叙、补叙）顺序作用：使文章条理清晰、脉络分明。倒叙作用：把某结尾内容放在开头，突出中心、制造悬念、对比鲜明、使文章结构富于变化，吸引读者阅读兴趣。插叔作用：在某情节中插入某情节，为下文某情节做铺垫、丰富强化某人某性格特点、为后文写某某做铺染、解释前文某悬念、使情节发展具冇逻辑性、突出文章主题。补叙作

7、用：补充交代某情节、丰富强化某人某性格特点、解释前文某悬念、使情节发展具有逻辑性、突出文章主题。2、描写：人物描写：动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写、神态描写。环境描写：自然环境描写、社会环境描写。赏析描写的方法：人物描写：本句通过某某描写，生动形象地反映了某人某性格特征、某心理、思想。环境描写：本句通过某某描写，交代事情发生的某某苗景、渲染某某气氛、烘托某某心情、为下文写某某做铺垫、推动故事情节的发展、反映某人的某情感性格。3、抒情：抒情的作用：作者借景抒情（借物喻人、借物抒情、融情于景、托物言，忐、直抒胸

8、臆）,抒发了作者某某情感，为下文写某某奠定了感情棊调。考点十三：表现手法（写作手法）表现手法分类：借物喻人、借物抒情、融情于景、托物言志、宜抒胸臆、设置悬念、欲扬先抑、卒章显志、象征、联想、对比、衬托、伏笔、照应等。设置悬念作用：在文中关键处留下疑问，后文揭示缘由，使文章有张有弛，引发读者对情节发展的猜测，吸引读者阅读兴趣。欲扬先抑作用：先写某某的不足之处，