高三总复习必修第2章课时练习

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1、第4章生命活动的调节第1讲植物的激素调节1.荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂块上，几个小时以后移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，如下图所示，该实验结果不能直■接证明的问题是（）A.胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质B.影响生长的物质自尖端向下运输C.该物质能促进胚芽勒的生长D.单向光刺激使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布解析：选D。本实验是在黑暗条件下进行的，故不能说明单向光刺激使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布。从实验中可以发现胚芽鞘尖端能产生某种物质，这种

2、物质从尖端运输到下部，并且能够促进胚芽鞘下面某些部位的生长。2.如图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化，图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列说法正确的是（）00501相对浓度臥矽製麻伸长'掠龜A.甲激素主要作用是促进细胞分裂和组织分化B.乙激素主要作用是促进果实成熟C.苹果在成熟期只受丙激素的影响D.乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老解析：选A。本题通过图示综合考查多种植物激素对植物果实发育的影响。由坐标图可知，甲激素主要促进细胞分裂，乙激素主要促进细胞伸长，丙激素主要促进细胞成熟和衰老,此曲线说明在苹果生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用的。3.图

3、所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m,设a处的生长素浓度为x,贝”）光三促进生长O一抑制生长C.ni解析：选A。b处的生长素浓度低，生长速度慢；a处的生长素浓度高，生长速度快；b处的生长素浓度为m,a处的生长素浓度只有在hi和n之间，才能使其生长速度快于b处。1.从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是（）A.生长素能促进胚轴切段生长B.单侧光照引起生长素分布不均匀C.生长素只能由形态学上端向下端运输D.感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端（顶端）解析：选A。由图可确定本实验

4、的单一变量是有无生长素处理，肛芽鞘尖端是感光部位,单侧光对实验没有影响，由实验结果可确定生长素能促进胚轴切段生长。2.（2011年广西柳州调研）对果树压条时，需要把压条的树皮环剥一圈，环剥后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，原因是（）A.顶芽不会产生生长素B.剥圈以下的部位生长素浓度较低C.剥圈以下的部位生长索浓度较高D.剥圈以上的部位生长素浓度较低解析：选B。本题考查生长素的运输、生长素与顶端优势的关系。生长素在茎中可以通过韧皮部运输，环剥后阻止了生长素的运输，使剥圈以下的部位生长素浓度降低，顶端优势解除，侧芽生长。3.种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状

5、态的糖枫种子与湿沙混合后放在0〜5°C的低温下1〜2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，据图分析不正确的是（）.3020含§gg/10g干重）［脱落酸她廖，含量（jlg/lOg干重）810细胞分裂索脱落酸64201020304050时间（天）A.从图屮可看出，脱落酸对种子的萌发起抑制作用B.赤霉素与脱落酸之间存在协同作用C.此图说明植物生命活动不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互作用、共同调节的D.马铃薯块茎收获后立即用细胞分裂素处理可提前萌发解析：选B。本题考查植物激素的生理作用和对曲线的分析能

6、力。由图示可知，脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发，赤霉素与脫落酸之间存在拮抗作用。7.201U：纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽鞘尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图所示。下列结果及判断正确的是（）①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因④当

7、a侧生长素含暈比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因A.①③B.②④C.②③D.①④解析：选D。本题考查对实验的分析判断能力。题中提示向光生长的原因有两种：一是生长素因单侧光照射而分布不均匀，二是生长抑制物分布不均匀。如果a、b两侧生长素含量基本相等，则说明弯曲生长与抑制物有关，原因可以确定；如果a侧生长素含量比b侧高，说明弯曲生长与生长素分布有关，但无法确定抑制物是否发挥作用。8.（2011年河北衡水调研）右图是某研究小组进行的“某除草剂对玉米幼苗及玉米地杂草生长影响研究”的结果图。根据实验结果你认为该除草剂使用的最佳浓度是（）生长速