幼儿数学教学游戏化的研究开题论证报告

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1、.五家渠幼儿园数学教研课题开题报告课题名称：幼儿园数学活动生活化、游戏化的实践研究课题负责人：张婧联系电话：186994102032013年9月..一、研究的背景：二十一世纪是教育创新的时代，随着幼教改革的不断深入，数学同样被关注着。幼儿园数学教育为顺应时代的要求，为让数学应用于幼儿的生活，不断的进行着探索与改革。《幼儿教育指导纲要》中把数学纳入了科学的领域，并用一句话概括了数学教育的目标：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”这一目标提出后，幼儿园“数学教育生活化、游戏化”已经成为幼教界的一个关键词。其实，数学教

2、育在我们的生活和游戏中无处不在，因此我们可以根据幼儿好奇、好动、好问、好强的心理特点和认知特点，将幼儿园的数学教育融于幼儿的一日生活各环节中，培养幼儿对数学的兴趣。但在幼儿园教学中，过去教师往往偏重于知识的传授和技能的培养，更多地满足于幼儿记住了一些数字、能准确计算几道题，却忽视了学习兴趣的培养，这样容易造成幼儿感到枯燥乏味，压抑他们的学习积极性。前苏联著名的教育家克鲁普斯卡娅说过：“游戏对于儿童是学习，是劳动，是重要的教育形式。”儿童的生活离不开游戏，它是儿童最喜爱的幼儿园活动，是最适合儿童身心发展特点的幼儿园活动之一。结合游戏进行数学教

3、育可以使儿童摆脱枯燥抽象的数量概念，在欢愉、轻松有趣的气氛中参与、体验、感受和学习初步的数学知识。..基于以上原因，我班确立了《幼儿园数学幼儿园活动生活化、游戏化的实践研究》这一课题，拟通过本课题的研究，积极尝试并寻找出幼儿数学学习与幼儿生活的连结点，使它们以有意义的问题的方式来呈现，从而引发幼儿对数学幼儿园活动游戏化解决的方式，体验到数学的重要和有趣，有效的激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿思维的灵活性、积极性、变通性，促进了幼儿智能的发展，提高了幼儿的数学认知能力。二、概念的界定：生活化：是指幼儿园教学材料、问题、情境来源于幼儿的生活，贴

4、近幼儿的现实生活。游戏化：是指幼儿园教学幼儿园活动充分利用游戏的形式，体现童趣化的幼儿园活动特征，以吸引幼儿的参与，调动幼儿的学习积极性。三、研究的价值1、理论价值：深化对《纲要》中提出的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”的认识，为幼儿教育提供新的视角，为儿童发展心理学提供新的素材。2、实践意义：通过本课题的研究、探索，..使幼儿在玩中学习数学，在玩中体验数学的价值，培养学习数学的情感。有利于开发幼儿的智力，激发幼儿学习数学的积极性、主动

5、性，提高教师对发展幼儿思维的认识，从而优化数学教学过程，提高教学效果。有利于形成我园数学教学游戏化的办学特色。四、研究的目标1、本课题以《纲要》精神为指导，试图通过生活中的数学素材的开发和利用、数学游戏幼儿园活动设计以及与游戏幼儿园活动相适应的生活化、游戏化情境创设的研究，充分发挥情境在幼儿数学学习过程中的诱导、启示作用，以有效培养幼儿对数学学习的兴趣。2、通过数学游戏化的实践，使幼儿掌握初步的数学知识和技能，渗透到规则和动作中去，从而使游戏成为幼儿获得数学知识和发展思维的有效方法。3、通过这一实践研究使幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇

6、心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。5、培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。五、研究的内容本课题主要围绕以下四方面内容来研究：1、生活中数学素材的开发和利用的研究。..挖掘生活中有价值的、适合园内幼儿知识基础和发展水平的、孩子们感兴趣的数学素材，进行筛选和整理，以丰富我园园本教材的幼儿园教学幼教资源。2、数学游戏幼儿园活动设计的研究。根据所筛选和整理的素材内容设计相应的游戏幼儿园活动，充分体现趣味性、童趣化、可操作的特点，以引发幼儿参与游戏幼儿园活动的积极性。3

7、、与数学游戏幼儿园活动相适应的生活化、游戏化情境创设的研究。根据数学幼儿园活动的内容，设计和制作富有趣味性、幼儿园活动性，充满生活气息的游戏化情境，以利于激发和培养幼儿对数学学习的兴趣。4、建立幼儿园、家庭、社会网络一体化。数学知识的学习和运用不只是幼儿园的事，家庭教育也尤为重要。幼儿园应当充分发挥家庭教育的优势，利用好这一教育幼教资源，引导家长在生活中帮助幼儿学习数学知识，并能在实际生活中用数学知识来解决生活中的实际问题。六、研究方法1、文献资料法：通过收集和学习国内外有关幼儿数学教育、情境的创设和运用等方面的理论，为梳理课题研究的幼儿园

8、教学理念提供借鉴，以指导课题研究实践。2、行动研究法：结合开展幼儿数学游戏幼儿园活动的..幼儿园教学实践，研究创设生活化、游戏化幼儿园教学情境的必要性、合理性和有效性，为培养幼儿