陈续刚社会调研

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1、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学活动之网络文化对青年学生的影响社会调查:计算机科学技术学院:0705113:35:陈续刚目的：了解网络对青少年的影响形式：问卷调查时间：2010-1-25至2010-2-05地点：吉林省一些屮学组织者：长春理工大学参与者：070511304孙醒梦070511335陈续刚070511336焦洋分工：由于很多中学时封闭式教学，所以孙醒梦负责跟老师沟通，为我们调查提供方便。陈续刚负责分发和回收问卷焦洋负责统计分析和写调查结果。问卷说明：该问卷上的题非特殊说明

2、均为多选1.您利用网络干什么？厂查看资料、学习厂消遣、玩消遣、玩游戏厂浏览网页、看新闻厂看视频、电影厂其他2.您平时用网络学习频率?（单选）国经常O偶尔匚很少匚从不3.您利用网络娱乐消遣情况?（单选）E从不4.你每周上网的时间是多少?（单选）匚1—6小时匚6—15小时匚15-25小时匚25小时以上5.您认为网络对您的影响多大?（单选）匚很大彻底的改变了我的生活国较大我的生活离不开网络匚:较小没什么影响匚一点也没有影响3.您认为网络对大家是好还是坏?（单选）ES好匚:没啥感觉匚坏4.您觉得网络好处和坏处有哪些

3、？厂通讯方便、便宜、迅速厂资源丰富、利于学习、工作厂能给我很多娱乐消遣的方式厂网络浪费大量的时间厂不良网站太多、不利于社会文明建设厂经常上网对自己身体健不好厂上网会让人上瘾厂上网有好有坏，但我能控制好自己上网的程度5.网络中的哪些内容会造成青少年匕网成瘾？6.您认为应该如何防止青少年上网成瘾?厂网络分级厂建立防沉迷系统厂建设更好的网络管理方式厂限制网吧厂家长、老师加强管理青少年第一次接触网络年龄通过对很多青少年的调查，不难得出结论，现在的很多青少年都很依赖网络,他们中的一些人可以很好的利用网络，也有一些沉迷

4、于网络，很多人享受到人类文明所创造出来的各种优秀成果，又可以通过网络接受社会规范和价值观的约束，明确自己的社会角色定位，但网络的虚拟性也会造成很多青少年道德意识的弱化。可以说，网络是一把双刃剑，它对青少年道徳人格的影响是双向的，既有正面影响，又有负面影响。（一）正面影响1•网络文化的健康发展，有助于提高青少年的道德自律意识许多人认为网络文化的发展会导致青少年道德自律下降，出现道德人格的边缘化倾向，从而形成反社会的人格。然而，任何事物均有两面性，网络文化的发展也是一样，既有积极的一面，又有消极的一面，我们应看

5、到它的发展是一个从无序到有序的规范过程。青少年学生通过网络交往接受社会规范和价值观的约束。在网络交往中，他们必须注重自己的个人形象，尊重他人的人格，履行道德规范，做到不往聊天室“灌水”，不使用污言秽语，不进行人身攻击，不欺骗朋友等网络行为规范，从而树立起一种自我保护、自律自求的道德理念。同吋，实践也证明，要有效地维护网络社会的稳定性，尤其是网络道徳问题，很难用他律来进行规范，最好的办法就是在人们心中“立法”，形成高度的自觉性和自律意识。道德自律，是网络文明核心的理念和最具实质意义的内容，是网络文明最基木的首

6、要的秩序要素。道德自律意识的提高有利于青少年道德人格的形成。在道德人格的形成过程屮，儒家反复强调要“反求诸己”，实际上就是要求白己教育自己，自己完善自己，培养自律意识，发扬自律精神。由此可见，青少年学生的自律意识对道德人格的形成具有重要的影响。2•网络文化的健康发展，为青少年素质教育提供了机遇，有利于青少年道德素质的提高网络作为一种新型的教育手段，丰富了教学内容，拓宽了教育途径，有助于青少年在一个很宽松的环境中学习、发展和形成个性。网络文化的发展强烈地激发青少年的求知欲和探索欲，让其真正领略到知识和高科技的

7、魅力，从而提高他们学习的积极性和主动性，逐步改变被动学习的状态。变被动学习为主动学习，对青少年的素质教育将产生深远的影响。目前，一些学校，利用网络所倡导的自主学习的原则，开设青少年网络道徳课堂，尤以思想政治教育为典型。通过网络媒介实施对青少年的道德素质教育，与传统枯燥乏味的道德课堂说教相比，前者青少年学生更容易接受、教学效果明显。可以说，网络的多媒体性扩展了素质教育的空间，促进了教育的社会化，使青少年受益匪浅。青少年学生可以通过网络接受网络行为的一般规范和网络责任教育，提高自身的道德素质和信息素养。（二）负

8、面影响网络文化给青少年道德人格的形成带来积极影响的同时，不可避免地会产生一些负面效应：1.网络的各种文化垃圾会弱化青少年学生的思想道德意识青少年学生作为网络主体，因其世界观、人生观、价值观以及身心发育尚未成熟，可塑性强，对网络文化往往缺乏深刻的认识，容易受到网上内容所隐含的文化价值观的影响，尤其容易受到外来思想的冲击。网络互动，形成了各种文化的共享。同时，网络信息传播的不对称性，使信息富有的少数西方发达国家居于主