怎样做一个优秀的英语教师

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1、如何做一个优秀的英语老师长葛市第一初级中学李雪霞怎样做一个优秀的英语教师长葛市一中李雪霞怎样做一个优秀、成功的英语教师？怎样才能让学生幸福快乐地学习英语？怎样通过英语学习，让学生发现语言学习的乐趣，建立自信、充满阳光的生活态度？怎样让学生通过语言交际，大胆的展示自己？怎样培养学生较好的英语学习品质，从而形成较高的英语综合语言运用能力？这是很多英语老师一直想要达成的梦想，也是一个需要研究的课题。以下是我的思考和总结。 首先，一个成功的英语教师应该具备较高的学科素养，教育机智，和信息技术能力。英语学科素养，包括学习能力，语言能力，思维品质及

2、文化品格。作为一名英语老师，首先自己具备较高的学科素养。具备一定的教育教学机智，如果遇到课堂突发事件，应该有效的利用课堂生成。计算机的操作水平，也是考查教师的一项重要指标，在信息化的时代，教师应该利用多媒体资源，为教师的教学锦上添花。新时代的优秀英语教师，计算机的使用水平也要跟上时代的步伐、教育教学的需要。标准流利的口语，是一名英语老师的一张最有价值的名片，先有这一点，才能吸引学生专注于你的课堂。正确的发音，抑扬顿挫的语调，适当的爆破、连读和吞音，都是必备的学科素养之一。作为一个英语教师，如果连自己都没有掌握正确的发音规则，怎能教出口语

3、优秀的学生？一名优秀的英语老师，应该具备较高的文本解析能力。只有吃透教材，了解课标要求，才能设定正确的学习目标，从而根据目标设计相应的学习过程和操练方法。有的老师目标设计有层次性、可操作性强，而有的老师目标模糊，导致后面的课堂流程很乱，没有一个清晰的主线。就是教材文本分析能力比较差。那么，怎样分析教材？这是一门需要英语教师研修的课程，不是简单的照本宣科，翻译解释一下词句就OK的事情，需要教师有适当的方法，较高的分析能力。首先，应该学会研读课标，明白《英语课程标准》在不同阶段对英语听、说、读、看、写不同技能的训练策略和要求。然后能够做到宏

4、观备课，在不同的年级，对学生核心素养的养成设定适当的目标，并能够整合教材内容，挖掘文本背后的内容，激发学生学习的兴趣。作为一名英语教师，应该具有对不同课型的掌控能力。比如英语“听说课”，应该以听说技能的训练和提高为主，侧重听说的成分，语言的输入输出要有序进行，不能颠倒轻重，本末倒置。“阅读课”应该掌握“新课标”提到的11项阅读技能的培养，但是不是在同一节课训练所有的阅读技能，而是从所给的阅读文本和课后练习设计，确定要重点培养学生哪一项阅读技能。上“语法课”的时候应该考虑怎样上才有趣，比如通过PPP（Presentation—Practi

5、ce—Production）教学法，由浅入深，从“语形、语义、语用”三方面来进行。“写作课”应该给予学生正确有效的指导方法，让学生有“路”可走，通过教师的指导和引领，逐步掌握写作的技巧，享受写作的乐趣。能够对教材进行合理的加工和整合，充实教学内容，容量合理，深浅适宜。教学流程的设计符合学生的认知规律，环节紧凑，衔接流畅，过渡自然，时间分配合理。其次，一个成功的英语教师应该具备正确的教学理念。有一些教师尽管有较高的学科素养，但是，却只能靠拼时间提成绩，就是因为没有较理想的教育教学观念。一节课的好坏，看的不仅仅是教师的潇洒口语和漂亮的书写，

6、主要是学生学习的效果、效率和对以后产生的效益。英语课堂上，不能以教师的自我展示为主，而应该明白学生才是学习的主体，就像是篮球训练，不是教练的指导技巧最为重要，而是运动员的练习起到了决定性作用。陶行知先生“喂鸡吃米”的教育案例最为鲜明。学习的行为主体是学生，学生的主体性没有显现，学习的效率就不会理想。另外，英语教学还应该记住教学的八字方针：“先学后教、多学少教”，学生能够独立学会的坚决不教，注意学生学习能力的培养。尤其是目前的高考、中考试卷，越来越关注学生学习能力的考查。因此，在教学中，应该做到学生学习主体性的落实。“Tellme,Ifo

7、rget;Showme,Iremember;Involveme,Iunderstand.”（告诉我，我会忘；示范给我，我能记得；让我体验，我能理解。）最后，一个成功的英语教师应该有一个较高的个人综合素质。作为一名老师，生命中会遇到很多学生，每个学生对我而言，只不过是众多学生中的一个，然而，对学生来说，我却是她生命中遇到的有限的老师，是开启他们看世界的人，一个人在成长的过程中，遇到一位好老师是人生的幸事。做一名优秀的英语老师，应该是有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的，成为手握戒尺，眼放光芒，心中有爱的孩子们成长中的贵人。若爱

8、，请深爱；若教，请全力以赴。一个成功的英语教师，还应该是一个不断学习、不断提升自我的学者。有人说，要给学生一滴水，教师应该拥有一桶水，甚至是渊源不断的一股活水。我觉得还不够，教师更应该是一束火把，点燃学生自