三上《花钟》教案

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1、义务教育课程标准三年上册课文阅读教学设计13.花钳课前预习2.标注字音字义预习课（20分钟）1、朗读课文一、检查预习这节课我们学习13课《花钟》（板题：花钟）。花钟就是用花草做成的钟。生活中谁见过用花草做成的钟？（随后课件出示南京.台北、哈尔滨、俄罗斯等地的花钟课件）你看，这些花钟不仅美观，还能报时。课文中的花钟是什么样子呢？下面我们学习课文。2、请这一行的三位同学朗读课文（教师与其他学生即时正音、了解一些字词意思）3.认读词语、生字。4、自由练读课文，读通顺、流利。二、粗组课文1、默读课文，一会儿请你说说对花钟的了解。2、通过读课文，你对花钟了解了多少？（用简

2、笔画画一个圆形钟面,内侧标注1——12数字，外侧标注13——24数字，表示时钟）3、小结：只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这真有意思。世界上最早发明、著名的日内瓦大钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称“钟表之乡”，能工巧匠将花卉之美同钟表的制造工艺完美的结合起来，别出心裁地造出了花钟（课件出示相应花钟）。精读课（40分钟）i-ali教学设计（一）：一.创设情境，激趣导入1、同学们，你们喜欢鲜花吗？请大家欣赏一些鲜花图片，用一些词语描述它们，可以边看边说（出示鲜花课件）。2、谁能用词语说说你刚看到的鲜花。3、是啊，正像书上说的那样（课件出示：鲜花

3、朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人）谁能读读这句话?4、真是繁花似锦，美不胜收。我们学习第一自然段。二、学习第一自然段1、花钟上到底有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找，可以用笔标一标。2.学生汇报，教师随机贴有关花的图片，成一个钟面形状。3、这些花是什么时候开的呢，读读这几句话（课件出示课文中描写花开时间的句子）。自由读、个别读。4、（课件出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点,睡莲开了；中午12点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了;傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……）指生读，其他同学想

4、想有什么感受。读后交流。5、大自然中只有这几种花是按点开放的吗？你是从哪知道的？想不想知道还有那些花也会在整点开放呀？（课件出示丝瓜花、蒲公英等花，并作介绍）。6、介绍一种花（出示课件：下午六点,丝瓜花悄悄绽放）谁也能像老师这样向大家介绍几种花？（出示课件：点，花_）7、多么有趣，多么神奇呀！我们再把第一段美美读一遍。8、读了这段，大家自然会想到哪些问题？（主要是“为什么这些植物的开花时间会不同？”）三.学习第二自然段1、为什么这些植物的开花时间会不同？默读第三自然段，思考这个问题。2、同座或小组交流。3、汇报。4、知识拓展：虫媒花、风媒花、鸟媒花、水媒花等。四

5、、学习第三自然段1、自由读课文第3自然段，一会请你说说知道了什么。2.汇报。五、选喜欢的部分背诵，注意背诵方法。六.认读字词。七、总结通过这节课的学习，我们了解了关于花的有趣知识，大自然还有很多奥秘等着你去发现呢。八、作业选择一种事物进行观察，看能有什么新发现，写一则观察日记。教学设计（二）：一.导入这节课我们继续学习第13课《花钟》。谁能用自己的话说说什么是花钟？课文中也有一句话说明什么是花钟，是哪句？这种钟很特别，没有指针，怎们能看懂呢？钟上不同的花开放的时间不同，课文介绍花开时间了吗?哪一段介绍的？下面我们学习第一自然段。二、学习第一自然段1、花钟上到底有

6、哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找，可以用笔标一标。2、学生汇报，教师随机贴有关花的图片，成一个钟面形状。3、这些花是什么时候开的呢，读读这几句话（课件出示：凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。）自由读、个别读。如果这样写，好不好？（课件出示：凌晨四点，牵牛花开了），明确课文运用了拟人、比喻写法，将牵牛花写的形象、生动。再读写花开部分，进行体会。IHJ（课件出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点,睡莲开了；中午12点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了;傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开

7、放……）指生读，其他同学想想有什么感受。读后交流。明确课文同样写花开，却富于变化。4、（课件出示课后填空题）根据提示，说说应填的内容。5、大自然中只有这几种花是按点开放的吗？你是从哪知道的？课前我们要求大家查资料，还有那些花也会在整点开放呀？（根据学生汇报副板书，例如：凌晨三点蛇麻草；早上六点蒲公英；下午六点丝瓜花；上午八点荷花）。6、介绍一种花（出示课件：下午六点,丝瓜花悄悄绽放）谁也能像老师这样向大家介绍几种花？（出示课件：点，花_）7、多么有趣，多么神奇呀！我们再把第一段美美读一遍。8、读了这段，大家自然会想到哪些问题？（主要是“为什么这些植物的开花时间会

8、不同？”）三、学习第二自