三年级下册第八单元星星点灯

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1、第八单元星星点灯第一课时《小星星变奏曲》【教学内容】1、歌曲复习《闪烁的小星》。2、欣赏《小星星变奏曲》。3、拓展欣赏及表演《小星星》。【教学目标】1、指导学生能用断、连的方法复习演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。3、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同吋，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。【教学重、难点】1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。2、欣赏几种版本

2、的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据悄绪即兴配上合适的动作。【教学过程】一、歌曲复习（一）复习演唱《闪烁的小星》（二）教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理（三）创设情景教师启发学纶想象夜晩的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。（四）歌表演要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。同时教师用铃鼓为学生伴奏。二、欣赏《小星星变奏曲》（一）初听要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。（二）复听：游戏“变变变”1、教师介绍游戏要求师：请你在音乐--开始就做i个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变

3、-个造型，等音乐结束的吋候，请告诉大家你变了儿次造型？2、学生听音乐，变造型。3、学生反馈。（三）完整欣赏咅乐并看多媒体画面，白找咅乐“变几次”答案耍求：通过观看媒体，止原本比较抽象的音乐具体化、形彖化，帮助学生感受、体验乐曲屮的情绪变化，并为下而的表演做铺垫。（四）即兴表演三、拓展欣赏（一）欣赏两个不同版木的“小星星”（迪斯科节奏版木，3/4拍节奏版木）（二）分组，为乐

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5、起名字要求：首先学牛根据自己的喜好自主结合分成两组，并谙他们讨论并回答，师牛:共同归纳两个名字。教师把学生起的名字即兴打在媒体课件上。（三）即兴模仿1、学生跟音乐模仿教师动作。2、师生评价。（

6、可以个别表演）（四）汇总表演要求：教师在汇总表演乙前一定要交代清楚表演的顺序。唱《闪烁的小星》——表演迪斯科节奏版木《闪烁的小星》一一唱《闪烁的小星》——表演3/4拍节奏版本《闪烁的小星》一一唱《闪烁的小星》，同时打击乐器伴奏。四、小结师：在今天的课中，我们不但和小星星成为了好刖友，还和小星星一•起唱了歌曲、欣赏了音乐，感受了音乐给我们带来的快乐。以后，我们述会通过学习认识更多的音乐朋友。第二课时《愉快的梦》教学分析《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象,同时也反映出了他们对生活、对白然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，速度

7、较慢,节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境，止人好像听到了孩子们在看到了幻境小的神奇景象吋发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。教学目标1、从情感态度与价值观上：通过学唱歌Illi《愉快的梦》，让学生感受歌Illi优美抒情的情绪,发展学牛:的音乐想象力。2、在过程与方法中：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的悄绪选择不同的表演方式进行歌表演。3、从知识与技能方面：在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。教学重点1、歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。2、音乐知识“连线”和“下行”。教学难点了解6/

8、8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师:有一个日本小朋友，在一•个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡,而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼晴，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡三、新课教学1、初听歌曲师：谁来说一说这个tl本小朋友梦到什么了？生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星……师：小朋友乘上了她的梦Z船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好,今天咱们就一起学唱一首木歌曲《愉快的梦》。2、复听歌曲

9、师：多么美的梦啊！你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下而让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友授愉快的地方，你來说为什么感觉这里是最愉快的地方？生：因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。师：快來看，小刖友发出惊喜的呼喊声，告诉人们快來看，所以这里是她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。3、学唱歌曲师：人家请看，这首歌曲的节拍（点击八六拍出示含义特点）我们以前学的歌曲都是以以分音符为一拍，今天是以八分音符为一拍，每小节有六拍。它的强弱规律是：