写好作文8大诀窍

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1、以下是一个全国语文特级教师总结的写好作文8大诀窍，很容易，很简单！1.字数三四五这个技巧其实就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十儿个字儿十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？2.一秒钟的事写三百字针对作文写

2、不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关丁•破校运会跳高纪录瞬间的描写原木只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平吋如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……3.遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非

3、常”，请家长提醒孩子，遇到要写这儿个字时不要轻易下笙，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用Jt他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低乖亳无生气……文章自然就能写长。4.环境里面有“真”“情”到了五六年级孩子都耍学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨來。雨珠在下，泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要-写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟

4、、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。5.不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文釆吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语吋，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。比如：写春天别用“风和日丽”，而是这样写：'‘风儿拂过林梢，原本平静的湖血漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我

5、也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题°6.写说不单写“说让孩子比较以下三句话：>张三说："……”；•张三无可奈何地说：“……”：>张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到捉升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。7一段话里至少出现6个标点很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号

6、句号，其至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过儿次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。8写外貌不用“冇”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子："XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的匍萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉

7、文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睹太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起來舒服多了？我想变成一棵树，大树①可以为人类带来春的消息，带来凉爽，带来丰收②……所以，我想成为它，为人类带来幸福裂假如我是一棵树，春天，万物复苏，气候温暖匕我的孩子——叶宝宝出生了驚它们具有一些同样的特点裂嫩绿色的身体，小巧的体型⑦，像一块块精致的美玉装扮着它们的大

8、树妈妈役正是我们，最早为人们带来春的消息。假如我是一棵树，夏天笃我的孩子长大了，还长出嫌了一些未成熟的果子。枝叶像一把巨大的绿伞笃挡住阳光警不让太阳的光芒穿透我的枝叶”，因此，在我枝叶底下形成了一大片树阴。人们在这片树阴下避阳"，小孩在这里嬉戏打闹，大人在这里耽天”。假如我是一棵树，秋天笃那些果实不知何时涨红了脸，而