小学美术说课稿：《我的小天地》说课稿

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1、《我的小天地》说课稿尊敬的齐位评委老师，大家好！我今天说课的题目是三年级上学期的第一节绘画课《我的小天地》。我主要从教材分析、说教学方法与学法、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析：每个人都有自己的小天地，每个小天地都有不同的特点，本课教学跟我们口常'生活相关，有些学生对自己居住的生活环境善于打造，并且装饰丰富，但本课涉及到城市学牛的牛活环境，相当于农村小学牛的牛活环境比较简陋，利用木校原有的媒体资源让学生去感受美好的生活环境，加深自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。二、学情分析

2、三年级的学牛己经有了许多属于自己的审美取向，包括开始注重了自己空间的私密性及装饰性。我应从实用、美观的角度岀发，让孩子们在二年级学到的遮挡、前后关系的方法上大胆创作、涂色。并且能将自己设计的空间布局应用到自己的居室屮。三、说教学目标：1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。应会：使学牛能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。2、隐性内容与目标培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人

3、。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。四、说教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。五、说教法和学法本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”岀来，教师应发挥主导作用，通过师牛互动将重、难点解决。物象之间的大小比例、画面的组织构图等,

4、使学生绘画时最容易出现的问题，可以事先让学生设计一些常用的家具，课上采用拼摆的方法；或找一些典型的范画，引导学生评述在组织构图方面的优劣，帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系。六、说教学过程设计：1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。(1)提出问题：(调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。)①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？②们喜欢自己的小天地吗?课件出示课题：《我

5、的小天地》3、讲新授课：（1）提出问题：①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？②经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。解决的问题：看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些

6、方面的改进。4、学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。想一想，在你动手的吋候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。5、小结：（1）组织学生展示、交流、讲评。（2）鼓励大胆想象的学牛。6、拓展延仲：课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见，

7、不断拓展思维。进一步提高学牛的欣赏能力和创造能力。说教学反思《我的小天地》是三年级上学期的第一节绘画课，整个课堂的设计，我设计了以下几个主要问题，引导学生学习：1、你理解的“小天地”应该是怎样的地方？2、你拥有这样的小天地吗？给同学们介绍一下。3、你准备怎样改进或设计自己的小天地？在学生们对这样一个现实的或想象的空间有了一个大致印象后，我设计了一个小情景，帮助他们选择构图：学校要对各班教室布置进行评比，需要每班上交一张最能显示班级文化的照片，如果你有一部照相机，你觉得站在哪个角度，拍教室里的哪一部分最好?从儿个班的教学情况来看，学生们能恰