如何让你的作文在高考中高人一筹

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1、如何让你的作文在高考中高人一筹论文关键词：作文，高考，高考作文一•使用修辞，给人生动整齐美运用多种修辞手段，使语言骈散结合，形象鲜明，气韵流畅。咅调铿锵有力，这就是冇文釆；有文釆往往可以使文章产生一种思辨的魅力。给读者以艺术的享受，或者使文章具有内在的气势，引起读者强烈共鸣。（一）、排比排比，可以给阅卷者宜结构匀称，语脉贯通，气势恢宏的语言美感，用于议论，可以层层生发，增强气势，似排山倒海，一泻千里；用于抒情，可以蕴情扬志意荡神驰，似行云流水，俊逸洒脱。例一他，屡次三番地跳入汹涌的海潮中，舍身救助陌生的女子。他，宁肯放弃研读硕士的机会，也毅然决然地踏上山区支教

2、的崎岖。他，几十年如一F1,在大山的雨雪风霜里摸爬滚打，投递从未有过一次差错。例二一缕清香一份洒脱，做真止的门我，展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂！一江春水一曲悲歌，做真正的自我，满载大江与汪洋，那是文天祥的零丁绝唱！一页历史一面镜子，做真正的自我，昭示理性与忠贞，那是屈平的水中离骚！06年全国卷1《高考作文■做真正的自我》排比是用一连串内容相关、结构类似的句子成分或句子来表示强调和一层层的深入。排比句能充分地表情达意。巧用排比，句式整齐，结构严整，酣畅淋漓，气势轩昂，如排山倒海，无不撼动人心。（n对比对比是把两种不同的事物或者同一事物的两个方而，放在一起相

3、互比较的一种辞格，也叫对照。运用对比来描写，事物的特征更突出；运用对比来抒情，感情更鲜明；运用对比来议论，是非更分明。例一试想，从古至今，有多少帝王因为选贤授能，“兼听‘‘，而开创了一个个太平盛世。周公叶哺，天下归心；刘备三顾茅庐，终有三国鼎立；萧何月下追韩信。方冇后来刘邦的强兵壮马。而又冇多少帝王因为轻信谗言。“偏听”，而使国家走向衰落灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。例二他们一身尘土，却冇着超乎常人的勇气；他们一脸朴实，却有着冷静沉稳的智慧；他们平凡卑微，却有着惠泽万方的襟怀。他们无意于追求所谓英雄的光环，却丝毫不放松对心灵的历

4、练；他们不冀望那些所谓出人头地，却毅然地肩负起化解危机的重担。他们淳朴的情感、顽强的意志及所作所为，实在让人钦佩！（三）设问运用设问，增强语言的表现力。不同的句式具有不同的味道，不同的作用，不同的效果。适时的运用设问让文章摇曳多姿。例一是谁，曾经彷徨，而后怀着满腔热血拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去？是谁，曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志的青年在铺满荆棘的道路上奋勇前进，追寻那一片光明？是谁，曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事？是您，鲁迅先生！例二岂可让黏稠的精神血液停止流动？岂可屈从于命运的戏谑与安排？岂口J让绵绵的泪水滑落年轻的面庞？少

5、年捂住年轻的伤口，选择沙砾与严霜，选择孤独与寂寞，选择坚强与希累……（四）引用名言警句在文屮恰倒好从金引用一些诗词熟语、名言警句、人物典故，是提升文章内蕴和增加语言的文学性的可行途径。名言警句，诸子之述，名家之论，史实史料。引而用之，神思飞扬，浸透书卷气息，极显文化底蕴，怎能不得高分。例一冇句老话「'砂轮的坚韧是接受了散沙的教训。"我们不能像九头鸟那样，逞个人英雄主义，把力量消耗在散兵游勇中。团结、团结、再团结！例二古人云：“仁者乐山，知者乐水乐山Z挺拔峻秀，乐水Z轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李口杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客日愿在此了却

6、一生，不原再“误入尘网中《水的联想》例三杨澜说：你可以不成功，但你不可以不成长。我们一直在成长，在泥泞中跌打，在挫折中坚强。生活会教会我们一切，学校、社会、家庭，干涉我们的方方而而，像漫I田i中的摔一跤就不停的问短问长。不是没有温床，不是没有盆栽的土壤，不是没有避风的港湾，只是，它们要学会成是的，呵护可以给我力量，但是我述要拍打自己的翅膀去飞翔！2007年河南高考《让我自己飞翔》总Z,这些修辞手法耍运用的恰当、精彩，才有助于更好的辅助文章表情达意。如果全文仅使用一次精彩修辞，那算不上“善于使用”，因为每人都有灵感突现的时候；同样，如果各种修辞手法贯穿始终，但大

7、多庸俗、无聊、蹩脚，那更不属于“善于使用J只有作文达到了一定的“量”和高品位的“质”，才当之无愧于“善于使用修辞手法二二、再现场景，给人以情感真实美场景再现，是通过想彖，用生动的语言真实的描写出人物所在彼时彼地的境况、心理或语言，给读者以真实的感受口能以情动人，说服力强。例一面对灾难，激发了我们和整个世界前所未有的爱心，人性之美，倾国倾城。无数人捐款献血、组织赈灾活动，无数的志愿者自发赶到现场帮忙，扶老携幼的捐款，挽起袖管的献血，国旗为平民而降的震撼，蜡烛为逝者而燃的守夜，师生相拥而广的镜像，一个国家的总理在视察灾情时，一副担架正好过来，总理站到路边，让生命先

8、行……人性最为柔软的一面被触动了，在性