师德征文—(武安市矿山镇西石门小学)—(李鑫刚)—(爱学文库

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1、武安市师德论坛论文爱学生是师德之魂作为一名教师，面对的是一群天真无邪、渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子，唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样暖暖吹开学生的心扉，就应该像春雨那样"随风潜入夜，润物细无声"。一、爱学生就要严格要求学生俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的严。严格要求不是整天板着脸面对学生，不是动不动就体罚学生，应该是严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬

2、而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。今年我带二年级的数学，对习惯于教高年级的我来说，刚开始接触二年级的学生的确不习惯。最开始，我经常批评他们，时不时被他们气得大吼，有时也会惩罚他们。结果孩子们对我的严格非常害怕，看我的眼神充满了畏惧，可是该犯的错误一点也没减少。我发现这样不对，不利于师生感情的交流，也不利于孩子们的成长，更不利于他们学习习惯的养成。于是我尝试方法，首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，然后通过讲道理，在恰当的时机进行说服教育。在班级制定规范，要求全体学生严格遵守，如果有学生犯了错误，让学生

3、换位思考，从中体验得失，自己汲取教训。渐渐的，孩子们懂事了，班风学风加强了。听家长说r李老师，我家孩子又怕你，又喜欢你r还有的家长说？李老师，我喜欢你的教育方法，即严格，又不泯灭他们的天性。孩子们跟着你学习很快乐r听着家长的评价，我很高兴。其实我也要感谢这群孩子，是他们让我明白了什么是真正的严格。二、爱学生就要尊重学生的人格尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师飭友O扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生

4、交往，给学生以记得我所教过的学生中，有一位特殊的孩子，天生的小儿麻痹综合证，说话不清楚（简单的支支吾吾），在班级里同学们都很排斥他，他也不愿意和任何人交流，当我发现这个问题时，我就找原因，终于找到原因了，原来以前教他们的一位教师，从来没有平等对待过他，后来孩子们也就开始效仿。这样下去真的不行，于是我就找机会在班上和他互动、在课下主动跟他去交流，慢慢的他很愿意和我进行交流，成为了好朋友，同时我在班级里也跟其他的孩子们讲道理，一个学期很快的过去了，班级里的所有孩子都打成一片，没有了特殊的孩子，理解她们，帮助他们度过人生的急流险滩，这就是老师真正的职业使命！现在他已经小学毕业了无论在什么地方见到

5、我都很是热情，老远跑过来握握手口中还说一些话，每当这时候我自己的心里也是暖暖的。三、爱学生要善于发现学生的闪光点任何一个学生都有自己的优点，问题生〃也不例外，对这些〃问题生"要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化"问题生〃除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，"问题生"是绝对可以转化的。记得还有一个孩子叫史亮，从我教他第一天起就到处闯祸，不是揪了女生的小辫，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，学生就纷纷告状

6、，很不安逸。简直就是个"小刺猬〃。我在班里狠狠罚了他几次，跟家长反映了情况，家长在家也罚他。结果批评的当时老实了一会，过后又变本加厉。后来我发现他很爱做清洁，每天到校第一个扫地的就是他，而且扫的又快又干净；并且课间还主动帮着老师擦黑板，于是我安排他当清洁委员，要他管理教室清洁。对他的工作经常表扬，渐渐地，他的注意力转变了，不再热衷于打架，除了清洁热心去做，学习上也进步很大。家长感激不已，说r我们不知道打了他多少回，他都不改，还是老师有办法，一个清洁的官就把他改变了。"我想，改变他的不仅仅是一个清洁的官那么简单，还有老师和同学对他的认可，激发了他内心向上的动力，使他从各方面真正成长了。像这样

7、的例子，我想每个老师身边都会有很多，就不多说了。总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。作者