把充足的爱给孩子

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1、把充足的爱给孩子玉溪市泽宜心理咨询中心陈叶作为父母：您与孩子有一份什么样的关系？您是否投入很多的学习，却不能确定哪一种是最适合孩子的教养方式？您是否很难走进他（她）的内心？您是否因孩子任性自私，而担心他的人际交往？您有没有被孩子搞得筋疲力尽而感到伤心无助？……中小学生学习生活现状调查一、中小学生认为最快乐的事：实行目标48.7%学习成绩提高42.4%受人尊重39.2%家庭和睦37.3%上网27%得到老师表扬23%二、最喜欢父母的做法：信任我63.5%说话算数49.2%让我平等参与家庭生活31.7%和我一起讨论人生23.3%表扬我22.7%给我辅导功课16.7%对我管得比较松16.1

2、%和我一起锻炼15%和我出去游玩14.9%和我一起玩11.4%三、感到苦恼的事：学习压力大56.7%不被人理解53.9%成绩不好38.7%没时间玩33.9%遭受不公平的对待28.2%家庭不和24%有困难没人帮助23.8%同学关系不好21.7%四、最不满意父母的行为：说话不算数43.6%对我们管得太多32.6%他们不和睦22.7%限制我交朋友21%不和我交流20.5%拿我出气17.6%不平等的对待我15.7%自己看电视却不让我看14.8%在家玩牌，打麻将13.1%总是训斥我13.4%逼我读书13%不关心我在学校的表现10.2%看看现在的父母：文化、社会压力、双薪…瞧瞧现在的孩子：经历

3、单纯、孤独、学习压力大…父母、孩子都不容易！！主要内容青春期的心理发展青少年心理咨询的常见问题家教的基本主张我们能给孩子什么青春期的心理发展一、生理发育与心理发展的矛盾性（一）生理发育高峰身体外形变化；生理机能的变化；性的发育和成熟。（二）、心理发展的矛盾性特点心理上的成人感遇半成熟现状之间的矛盾；心理断乳与精神依赖之间的矛盾；心理闭锁性与开放性之间的矛盾；成就感与挫折感的交替二、青春期的社会性发展：（一）、自我意识的发展：强烈关注自己的外貌和体征；深切重视自己的学习能力和学业成绩；十分关心自己的人格特征和情绪特征。（二）、情绪变化特点：不能自我控制的情绪波动青春期躁动（三）、第二

4、反抗期：第二反抗期的主要表现：1、硬抵抗；2、软抵抗；3、反抗的迁移。形成低二反抗期的原因：1、生理方面；2、心理方面；3、社会因素方面。（四）、人际关系的发展：同伴关系与父母关系的变化特点与教师关系的变化特点三、青春期的心理卫生：进行青春期性教育，提前做好知识准备和心理准备；（早恋、手淫；藏在书包里的玫瑰；13个受访女生）尊重少年儿童的独立意识，帮助他们顺利度过反抗期；1、父母需要正视孩子的反抗期2、父母帮助孩子顺利度过反抗期的几个要点：在反抗期到来之前做好思想准备尊重孩子独立自主的要求与友相待引导孩子正确接纳自己的变化，正确对待自己的成长、发展中所遇到的困难和挫折3、教给青春期

5、孩子情绪调控的方法，消除不良情绪。纠正非理智的观念转移注意力进行心理暗示保持房间的整洁青少年心理咨询的常见问题学业问题人际问题自我认识问题常见学业问题厌学低效能考试焦虑常见人际问题人际交往技能低导致的人际问题过度自我中心造成的人际交往困难同伴欺侮与长辈关系紧张恋爱问题常见自我认识问题自卑（疯狂行凶的三好学生）自我评价与他人评价存在严重偏差案例：冰山下的心结某老师对自杀未遂的女孩进行心理辅导，女孩自杀的原因好像是学习成绩不理想。但实践证明，此路不通。因为女孩的“学习成绩不理想”如同冰山一角，只是表面的外显行为和结果，真正的原因正是那埋在水下的巨大的冰山根基，而这根基又是那么的复杂和环

6、环相扣。深入了解发现深层问题如下：深层问题青春初期接触到暴虐性描写(恐惧，压入潜意识)高中时遇到露阴癖行为(恐惧加深)看到父亲的私处(联想到露阴癖的人)怕父亲(对露阴癖的人的恐惧移情到父亲身上)自我认知“我是一个坏女孩”影响学习，成绩下降自杀寻找错误认知是关键由此可见，女孩的关键问题是她的自我认知“我是一个坏女孩”。应在引导她合理宣泄出“恐惧”的消极情绪的基础上，帮助她建立一个新的、对事物的合理看法和自我认知，以最终达成问题的解决。学生的许多心理问题的根由在于错误的认知。老师正是抓住了她“我是一个坏女孩”这个错误认知，进行辅导，最终取得了成功。家教的基本主张一个家庭两代人智商、情商

7、和财商四项基本原则（天才、时间、补偿和顺其自然原则）五个教育器官（手、嘴、眼睛、耳朵和鼻子）我们能给孩子什么给孩子充足的爱，培养他们的爱心多一些表扬和鼓励谈论“禁忌”将界限适当放宽指明方问与孩子一起玩耍培养孩子的独立性倾听孩子的心声合理的管束向孩子学习，与孩子一同成长用怎样的心态来养育孩子？如果希望通过教育子女来弥补自己成长过程中的某些遗憾，有意识地制造自己人生的翻版，补充，或延续，由此得到一种替代满足，这是自私的心态；如果为了急于要让孩子有所表现，而刻意给他们才艺方