《医学伦理学14》PPT课件

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1、第十四章医学道德教育、修养和医学伦理组织夫君子之行：静以修身，俭以养德。——诸葛亮《诫子书》8/23/20211王云岭医学伦理学研究室第一节医学道德教育和修养曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？于朋友交而不信乎？传不习乎？”——《论语·学而》8/23/20212王云岭医学伦理学研究室一、医学道德教育和修养概述（一）医学道德教育的涵义所谓医学道德教育，就是社会有计划有组织地向医务人员传授医学道德规范要求、并使之接受和遵循，以便塑造良好医德品质的活动。对象内容特点（二）医学道德修养的涵义所谓医学道德修养

2、，就是医务人员自觉遵守医学道德规范，将社会的医学道德规范要求转化为自己内在医德品质的活动。内容境界8/23/20213王云岭医学伦理学研究室一、医学道德教育和修养概述（续）（三）医学道德教育和修养之间的关系医学道德教育是主体——社会对医务人员进行的医学品德培养活动，将社会的医学道德规范传授给医务人员，并使医务人员真诚地接受和自觉地遵循它们，为医务人员提供医学道德修养的社会内容；而医学道德修养是主体——医务人员个人进行的自我医学品德养成活动，将医学道德教育的内容——医学道德规范要求——转化为医务人员内在的医

3、学道德品德，即使医务人员经常地遵循医学道德规范，以致于养成一种习惯。医学道德教育和医学道德修养是同时的8/23/20214王云岭医学伦理学研究室二、医学道德教育和修养的意义（一）有利于医学人才的培养“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”（《论语·述而》）“天下万事，莫不成于才，莫不统于德，无才固不足以成德；无德以统才，则才跋扈之才，实足以败，断无可成”（《医医病书》）（二）是医学教育的重要内容“非其真勿教，非其人勿授，是谓得道。”——《黄帝内经》（三）是医疗卫生事业发展的需要8/23/

4、20215王云岭医学伦理学研究室三、医学道德教育和修养的方法（一）医学道德教育的方法1、言教方法2、奖惩方法3、身教方法4、榜样方法（二）医学道德修养的方法1、学习方法2、立志方法3、躬行方法“用敬”和“积善”。“有人监督的躬行”和“慎独”道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。《中庸》4、反省方法8/23/20216王云岭医学伦理学研究室二、医学伦理委员会成立的原因与背景（一）当代生命医学的发展及新技术在临床上的应用（二）医疗保健体制

5、的变革以及文化社会运动8/23/20219王云岭医学伦理学研究室三、医学伦理委员会的功能（一）教育培训（二）制定规范（三）建议咨询（四）审查评价（五）学术研究（六）内外交流8/23/202110王云岭医学伦理学研究室四、我国应加强医学伦理组织建设（一）加强机构建设（二）强化其功能8/23/202111王云岭医学伦理学研究室