中班教案猪和羊

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1、中班教案猪和羊篇一：语言教案：小猪和鞋子语言活动：小猪和靴子（文学作品）活动目标1、懂得捡到东西应归还.2、会使用“一个”“一顶”“一只”等量词来表示物体3、理解故事内容主要内容，了解故事中角色的对话活动准备1、物质准备：红靴子教具、教育挂图2、环境创设：有关“靴子像什么”展板活动过程一、学习作品1、图片导入，激发幼儿兴趣引导语：小朋友你们看图片里的靴子像什么呀？老师带来了一个故事，这个故事叫小猪和靴子。小猪和靴子发生了什么事呢？小朋友听完故事就知道了。2、教师有表情完整讲述故事，提问描述性问题师：故事的名称是什么？里面都有谁？发生了什么事？二、理

2、解体验作品1、出示教育挂图，第二遍讲述故事提问：1、小猪捡到了什么？遇到了谁？请按顺序说出来。2、小猪认为红红的东西是什么？3、八哥认为红红的东西是什么？4、狐狸认为红红的东西是什么？5、小花狗认为红红的东西是什么？小熊认为红红的东西是什么？2、第三遍讲述故事，引导幼儿学习量词的用法师：故事中出现了“一个”“一顶”“一只”。请小朋友想想一个什么？（一个袋子）一顶什么？（一顶帽子）一只什么？（一只瓶子）三、教师完整讲述故事，鼓励会说的幼儿一起说。四、迁移作品经验引导语：当你们捡到东西的时候你们会怎么做？我们捡到东西应还给别人。篇二：幼儿园大班阅读活动

3、教案只猪和只狼幼儿园大班阅读活动教案《只猪和只狼》幼儿园大班阅读活动教案《1只猪和100只狼》教师：屈老师设计意图：《1只猪和100只狼》是日本着名绘本作家宫西达也的又一力作。作品秉承了宫西达也一贯的创作风格，充满原生态的生存智慧和童稚童趣的游戏精神。作品描写了1只小猪被100狼追捕、围困，最后却因为狼的贪婪和愚蠢而幸免于难的故事，急剧转折的情节设置和出乎意料的结尾，让人读来忍俊不禁。作者在画风方面则沿袭了他一贯的富有力度、夸张、变形的画法，巧妙地运用黄绿、棕、白三种简单的色彩，形成了独树一帜的绘画风格。在这本绘本中，宫西达也运用了文字的变形、画面

4、方向性的逆转、多种视角的呈现等多种艺术创作手法，使整个作品如同动画片般形象生动，让人读来妙趣横生。而在内容的安排上，一波三折的情节设置看似荒诞，却蕴含了充满原生态的生存智慧，那就是，对于生活中的艰难和险境我们不必太过紧张和在意了。活动目标：1.通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。2.采用单页、多页、跳页多种阅读方式，感知绘本中文字及方向性等特质。3.对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力。活动准备：1.教学大书。2．PPT。活动过程：1．引题。教师：绘本的扉页上有谁？小猪它要去哪儿？树林里有什么？2．阅读绘本的开始部分。教师：

5、树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！观察画面，通过模仿活动进行角色体验。--教师：这么多狼躲在树背后一动不动，它们想干嘛？它们又会怎么说呢？小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么？体验文字变形带来的阅读乐趣。--教师：狼怎么了？它们一边冲一边嘴里还说什么？为什么要把狼说的话变红变大呢？--教师：为什么小猪会说两个"大"字呢？3．阅读故事的发展部分。感受绘本的方向性特质。--教师：我们一起来连翻三页，这三页讲了一件什么事情？小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢？它的表情又是怎么样的呢？引导幼儿猜想小猪逃生的办法。--

6、教师：小猪怎么了？你们赶紧替小猪想想办法哦！这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近，它的表情是怎么样的？你看它的手和脚都怎么了？猜测故事的高潮部分。--教师：结果怎么样？狼呢？狼怎么会在月夜下等待呢？这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看？--教师小结：孩子们，你们真棒，遇到危险的时候能够动脑筋脱离险境。结尾：留下悬念，结束活动。--教师：这个答案就藏在这本《1只小猪和100只狼》绘本里面，等会儿请小朋友自己去书中找找答案吧！4．延伸活动：分享阅读。教师：老师今天带来了这本绘本，可是，这么多绘本不够全班小朋友看的，怎么办呢？现

7、在就请大家带着绘本，回到教室和其他小伙伴一起分享好吗？（来源：屈老师教案网）篇三：教案《贪吃的小猪》