特色学校实施方案A

《特色学校实施方案A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、方案预案：________特色学校实施方案姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日第1页共25页特色学校实施方案一、转变观念，形成共识汉和汉文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉文化和汉书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。小学教育是基础教育的奠基工

2、程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。写教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。如果不能把汉文化作为首要的文化因素之一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教育。所以加强写教育，是小学教育的基本任务之一，是摆脱应试教育，实施素质教育的重要途径之一。二、制订规划，设置目标总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写教学指导纲要》为依据，以语文教学

3、改革为龙头，以写教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质教育，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基矗第24页共25页指导思想：写教育改革的总体指导思想就是以《小学写指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。阶段目标：一年见成效两年出成果三年创一流1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写姿势、握笔姿势符合规范，1％的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；建立完

4、善的书法教育的档案资料。2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写教师队伍；建立起一支写教学科研队伍，并有一定数量的论文在盛市级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。准备申报市级书法特色学校。3、三年创一流：建立一支高质量的书法教师队伍。学校书法教育工作在省内有较高的知名度，成为地级书法特色学校，准备申报省级书法特色学校。建立一支实力雄厚的教科研队伍，写教学形成特色，有一套成熟的写教学理论和写教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文在省级、国家级报刊发表，教学

5、理论为专家认可；①1％的学生写达到大纲要求，其中30％的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔或毛笔。②编写出本校的写辅助教材。③自制部分写教学课件，进行书法教学软件开发。④邀请专家及有关人士来校举行研讨活动,现场测试鉴定,确认为书法特色学校第24页共25页通过写教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。三、培训师资优化队伍培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。1、建立辅导机构，培训教学骨干每年举办一次培训班，采取

6、分散集中相结合的办法，聘请市、县书法家主讲，重点学习写教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训结束，举行考试，考试成绩作为写教师等级评定的一部分。培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。2、狠抓“三”过关，提高书写技能。严当头，常抓不懈，狠抓教师“三”过关。要求教师每天练20分钟，每周末上交作业：3页毛笔，2页钢笔，一百个粉笔（每天在校黑板～写20个粉笔）由教导处负责检查、评审、记分；每月一次书法作品展，每学期一次“三笔”大比武。检查评比结果及时记入个人写档案。为了严格训练，练出成果，考核成绩

7、与奖惩评优晋职挂钩。学校为教师提供练的笔、墨、纸、砚，为教师练提供方便。学校每年举行一次“三笔”过关考试，考试评分内容分四类：⑴写基础知识，笔试（20％）；⑵写技能（40％）（现场书写，行家评分）；⑶平时写作业成绩（40％）；教师“三笔”过关考试书写内容以《小学写教材》及省编语文教材课后生为主体，古代名诗名句适量。第24页共25页3、开展等级评定，促进自学成才。实行小学写指导老师等级评定制度。根据写指导老师的书法理论水平、写教学知识、技能、授课艺术及教学效果对写指导老师进行等级评定，并根据不同等级给予相应的待遇，调动写教师苦练基本功、自学成才的积

8、极性。4、鼓励进修深造，提高学历层次。组织函授进修，培养高层次的书法骨干教师。订阅写教育报刊，以及时学习外地经验，提高理论水平。四、建立