七年级语文《世说新语》两则

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1、七年级上册语文人教版《世说新语》两则教学目标知识与技能学习时对照注释、借助工具书读顺句子，读懂文章。过程与方法在自主、合作、探究的学习方式中，理解课文。情感、态度与价值观结合文中人物的语言和描述动作的语句进行品位，从而理解人物形象的性格特点。重点难点重点整体感知课文，理解文章大意。难点翻译文言文，积累一些文言文词语教学方法诵读法、讨论法与点拨法相结合课前准备学生准备古代聪颖、机智的少年的故事上课交流。熟悉课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。教师查阅有关作者及作品的资料教学课时1课时教学基本过程一、预习检查1食奕凝2词语

2、解释差可拟（差：大致，差不多。拟：相比）远方入门不顾（顾：回头看）乃至（乃:才）门外戏（戏：玩耍）3通假字尊君在不（“不”通“否”）4古今异义（1）下车引之（古义：拉。今义：领）（2）太丘舍去（古义：离开。今义：前往……到……去）（3）与友期行（古义：约定。今义：把事交给被人去办）5特殊句式（1）宾语前置白雪纷纷何所拟（疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所拟何？”）（2）状语后置撒盐空中差可拟（即“（于）空中撒盐差可拟”将,将状语置于谓语之后，处于补语的位置）（3）判断句即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（古汉

3、语语法中“……,•……也”是常见的判断句，还有如“……者，……也”“……，……者也”“……者，……”等形式）（4）省略句①待君久不至，已去（省略主要，应为“（家父）待君久不至，已去”）①即公大兄无奕女，左将军土凝之妻也（省略主语,应为“（谢道棍）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”）（5）感叹句非人哉（哉，表感叹的语气助词。本句表示强烈的感情）二、新课导入说说你知道的古代聪颖机智的少年的故事（如“司马光砸缸”）。实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,如四岁花花的王冕，七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍

4、两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起认识他们，和他们交个朋友。三、作者介绍刘义庆（403~444年），南宋文学家。彭城（现江苏徐州市）人。宋宗室，袭封临川王，曾任刺史。爱好文学，招纳问世。原有集，已佚。文本链接《世说新语》通行本为6卷，36篇。分德行、语言、政事、文学、方正、雅量、赏誉、品藻、规箴等36门，主要记叙汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语，是六志人小说的杰出代表。《世说新语》具有“言语简练、词意隽永”的特点，一次著称于世。该书在魏、晋是当时盛行的小说集人成之作，对后世的小说和笔记小说发展影响很大。

5、五、整体感知1、生口读。查阅字典，看哪些字的读咅需要注意。根据内容、语言习惯的不同，看在哪些地方需要停顿。2、教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文章，采用圈点勾画的方法吧不理解的词句纪录下來，全班一起讨论解决。3、用自己的话复述短文六、课文精读《咏雪》1、译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，跟子侄辈探诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴的说：“者纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐洒在空中差不多。”他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。”太傅高兴地笑了起来。谢道愠是太傅大哥谢无奕的女儿、

6、左将军王凝之的妻子。2、文章开头一句话，短短十五字，交代了哪些内容？谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”、“俄而雪骤”，才能引岀“咏雪”的事件。谢太傅平时公务繁忙，寒雪日得以休息，但仍不忘对晚辈的教育。古人看中的“四美”是良辰、美景、赏心、乐事。这里良辰、美景不可拘泥理解为春和景明、绿草如茵，在雪花飞扬的寒冷天气屮，外出不便，聚会吟雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“人笑”“乐”等词可见融合、欢快、轻松的气氛。3、“公大笑乐”该如何解释？谢太傅到底认

7、为谁回答的最好？①谢太傅对两个答案都很满意；②笑前喻,乐后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”。4、文章结尾交代了谢道棍的身份，有何用意？这是一个有力的暗示，表示作者赞赏谢道覩的才气。5、两个比喻哪个更好？①撒盐好，雪的颜色和下落之态都和盐比较接近;而柳絮呈现灰白色，在风屮往往上扬，甚至飞得很高很远，和雪飘舞方式不同，写物首先要求得形似而后达于似，形似是基础，前好。②柳絮好，他给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗”（《西风颂》），有深刻的意蕴；而“撒盐所缺的恰恰是意蕴“撒盐空中”，干什么呢？谁

8、也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”好就好在有意象；“撒盐”仅有物象而无意蕴，所以说不好。6、说说还可以用那些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东、欲渡黄河冰塞川，将登太行内雪满天。——李白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。