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时间:2019-08-24
《七年级语文上册第10课《论语十则》学案人教新课标版[资料]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教版语文七年级上第10课《论语十则》学案教师寄语:“半部《论语》治天下”学习冃标1.朗读、背诵课文,学习重点文言词语,解读各则语录,培养阅读理解文言文的能力。2.理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。3.评点《论语》十则内容,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。重点、难点1、通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养阅读理解文言文的能力。2、结合本文的学习认识并调整口己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。3、理解课文所蕴含的深刻哲理,并把所学知识、道理付Z于实践。关于《论语》《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共二十篇。是研究孔子思想
2、的主要依据。其体式归纳起来有:语录体(也可称格言体),仅指切是孔子的话,不写出说话的环境(包括说话的对象),内容大多是关于学习、•道'德修养、为人处事的一般原则,课文中的第1至9则都属于这种体式;对话体,记录孔了对弟了(或其他人)的问题所作的回答,课文中的第10则属于这种体式,它写出了提问者的原话,但没有写谈话的背景;叙事体,其中多少有一点情节,但也往往是以记录孔子的话为主。南宋时,朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。学习过程一、基础知识1.读准下列字音、并.记住它们的意思。①论语(1餉)②说(yue):通“悦”,意思是愉快。③诲女(ru)知之乎:同“汝”,人称代
3、词“你”。④是知(zhi)也:通“智”,聪明。⑤愠(ytm):牛:气发怒。⑥三省(xing)吾身:察看,检査。⑦传(chudn)不习乎:老师传授的知识。⑧罔(wdng):迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。⑨殆(dai):有害。⑩弘(hong)毅:强毅。2.句中停顿是句意层次的表现,诵读中耍正确停顿。如“温故”章用陈述语气读出“温故/而知新,可/以为师矣”。读熟课文。二、理解探究1•试着翻译课文。2.从《V论语〉十则》中我们应该学到些什么三、合作释疑:1•用文中的话回答对待“贤”与“不贤”我们应该怎样•做?2.孔.了心冃中的“君了”是什么样的人?1.联系生活实际,学习小组内讨论交
4、流,怎样看待“己所不欲,勿施于人”?当“己所欲”吋就要“施于人”吗?四、课内精读先背诵课文•,然后完成下列练习。1-.给下列加.点字注音。不亦乐乎不亦说乎人不知而不愠学而不•思则罔默而识之思而不学则殆2.解释下列加点词的意思。敏而•好学学而不丿犬诲人不•倦学而时习Z人不知而不愠3.根据“而”字的两种基木用法归类。(1)敏而好学(2)择英善者而从Z(3)人不知而不愠(4)温故而知新……(5)学而不思则罔表顺接的有:表转接的有:4.用现代汉语准确的表述下列语句的意思。(1)不耻下•问(2)默而识之(3)三人行必有我师焉(4)何有于我哉2.简答题在从师这个问题上,孔子的意见怎样?五
5、、拓展延伸阅读下面甲、乙两段文字,完成题。(甲)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信了?传不习乎?”(节选占《论语十则》)(乙)子墨子起,再拜,H:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,•杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻Z,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”公输盘服。(节选白《墨了・公输》)1.《论语》虽是语录•体,但每则都有一个中心,各句联系紧密。请把甲文小画线句子翻译成意思连贯的一段话,注意其中前两句与第三句之间的内在联系。(3分)2.甲文体现了儒家重视“修身”,乙
6、文反映出黑家主张“兼爱”“非攻”。简答:重视“修身”和主张“兼爱”“•非攻”对建设和谐社会•有什么现实意义?(4分)…注:兼爱:即兼相爱。也就是爱他人,I専爱。非攻,是不发动战争。参考答案二、理解探究1.试着翻译课文。第一则孔了说:“学习了(知识),然后按一定的时间去温习它,不也高兴吗?有志同道合的人从.远处來,不也快乐吗?人家不•了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?”第二则曾子说::我每天多次地反省口己:替别人办事是不是尽心竭力呢?跟刖友往來是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过了呢?”第三则孔子说:“在温习IH知识后,能有新体会、新发现,就可以当老师了。”一第四则孔子说:
7、“只读书却不思考,就会迷惑而无所得;只是空想却不读书,就有危害。”第五则孔子说:“由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道-这就是聪明智慧。”第六则孔子说•:“看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。”第七则孔子说:“几个人一同走路,其中必定有值得我学习的,我耍.选择他们的长处来学习,(看到自己也冇)他们那些短处就要改止。”第八则曾•子说:“丄人不可以不胸怀宽广、意志坚定,以为他肩负着重人的使命,路程有很遥远。把实现'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大
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