企业筹集资金说课稿

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1、《筹集资金核算》说课稿一、说教材(-)教材的地位和作用：《筹集资金核算》这一节内容选自屮等职业教育国家规划教材《基础会计》第三章第一节，主要介绍了资金筹集的渠道和账户设置。本节内容不仅是第三章的重点，也是全书的重点。对今后会计知识的学习起着奠基作用。作为财会专业学生，不仅要掌握记账、算账的木领，更应熟悉市场经济条件下资金筹集的知识和技能，懂得合理筹资的策略。我在处理这节内容时，本着两个指导思想：一是注意条理清晰，使教材知识体系化；二是符合学生的认知规律，方便学生记忆。口的是打好基础，为后面的学习做

2、好准备。(-)学情分析：本节课授课对象为财会专业高一学生，由丁刚开始接触账务处理，多数学生对于会计知识的学习有一定的兴趣与积极性，但学习能力不强、基础薄弱、口律性较差。对会计知识的连贯性、整合性方面述有欠缺，尤其是探究问题的能力，合作交流的意识等方面有待提高。本节课注重理论知识的深入研究，着重培养学生“发现性学习”的能力和“研究性学习”的能力。(三)教学目标：根据教学大纲的要求，结合学生的知识水平和理解能力，确定木节课的教学口标如下：1知识目标：了解筹集资金的意义，理解筹集资金的原则，掌握筹集资金

3、的渠道和方式明确筹集资金过程中的设置账户及账务处理。2能力目标：在突出重点上，培养学生发现问题的能力；在突破难点屮，培养学生具体问题具休分析的能力。3思想口标：通过本节课进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，树立法律意识、风险意识，形成踏实勤恳作风。4情感目标：教师和学生处于一个互相学习、共同提高的平等地位，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，发展学生思维，实现会计课的愉快教学。根据学生的特点和教学口标的要求，确定以下重点和难点：教学重点：企业筹集资金的渠道与方式教学难点：筹资设置的账户与账务处

4、理二、说教法在教法的设计上，密切联系学生实际，努力实践新课程教学改革，新课程理念强调，以促进学生的全面发展为中心，注重发挥学生的主体作用。为贯彻这一原则，在本节课的教学屮我采用阶段式教学法，具体如下：第一阶段：知识储备在这一阶段，我以讲解为主，突出教师的主导地位，让学生对必要的知识加以储备，帮助学生树立信心，培养学生的学习兴趣！第二阶段：引导发现这一阶段是在学生具备了相关知识后，教师通过提问引导教学法,突出学生的学习主体地位，使学生初步具备一定的独立思考和解决问题的能力。第三阶段：独立探究在这一阶

5、段，主要采用研究性教学方式，放手由学生独立分析、解决实际问题，教师通过解疑答惑来辅导学生。三、说学法学生是教学的主体，但学生始终不是一个需要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。叶圣陶先生说过：“教学成功与否关键在于学法的指导”。根据本节棵的教学内容及学生的心理特点，我采用了模拟情境——基础知识探究一一归类巩固的方式着重培养学生“发现性学习”和“研究性学习”的能力。让学生即理解深化概念，乂提高了思考问题、总结归纳的能力。另外，学生还耍学会如何利用教材去获得知识，养成爱动脑、勤思考、善学习的良好习

6、惯。四、说教学过程教学过程是教学设计的具体实施，是完成前述的教学目标、掌握重点、突破难点的关键所在。主要通过启发式教学法，讲练结合，课件辅助等教学方法来具体体现。整个过程设计分为5部分：（-）新课导入环节（3分钟）教学中，我釆用模拟实际业务的方式将学生分成两组，一组是新成立企业的负责人，另一组是老企业的负责人，思考新企业的开张与老企业的扩犬经营最急需的是什么？学生的回答是资金，这时我会进一步提出问题：资金的主要來源有哪些？带着需要解答的问题，导入本节新课，激发了学生的求知欲！（二）讲授新课环节（3

7、0分钟）在本环节的教学中，我将知识点分成三犬部分。第一部分为基础知识部分。在教学中我先让学生阅读企业筹集资金的意义，总结出新老企业筹资的不同目的，然后再和学生一起对企业筹集资金的原则进行总结、归纳，针对各项原则适用的不同情况分别以简单实例进行说明。在这一阶段的教学过程屮，我以讲为主，学生则以听、记、理解为主，这样一来，可以使学生对这部分内容卬象更加深刻，记忆理解更容易一些。第二部分为重点知识的巩固。本节课的重点为筹集资金过程中应设置的账户。为了巩固重点，我根据账户的性质采用了启发式的教学方法。即对

8、每一账户解析Z前，我都根据账户的性质设置相应的问题，通过学生回答出的答案，我再适时地进行归纳性的总结概括，从而让学生理解了借贷方各口登记的内容，加深与巩固了木节课重点。第三部分为难点的突破。本节课的难点是根据具体的账户掌握具体的账务处理，为了突破该难点，我依据筹集资金过程屮设置的账户，结合了多个例子巩固学习的重点，通过学生讨论的形式进行填制。讨论能充分发挥学生的主动性，提高解决问题的能力。因为学生容易将筹资渠道与方式的对应关系理解为只是一种，如果这种问题出现的话，说明学生对知识的理