七下现代文复习纲要

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1、七下现代文复习纲要【重点篇目】《最后一课》《社戏》《安塞腰鼓》《在沙漠中心》《猫》《伤仲永》《木兰诗》《孙权劝学》《口技》《夸父追日》《共工怒触不周山》《狼》【背诵篇目】《木兰诗》【复习过程】《最后一课》【复习要点】人物描写：韩麦尔先牛的外貌、语言、动作描写；小弗郎上心理描写；理解韩麦尔先生的思想感情。【语段阅读】忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊,”他说，“我一一我一一”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰

2、西万岁！”然后他呆再那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧”1、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁丄•兵的号声，有什么作用？2、“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加点词“忽然”表明了什么？3、韩麦尔先生此吋此刻有无数的话要说，但是他咬住了，说不下去了，是因为4、韩麦尔先生听到钟声、号声后为什么会变得“脸色惨白”?5、小引;郎士为什么觉得韩麦尔先生的形象高大起来？6、语段刻画人物主要运用了等描写方法。7、韩麦尔先生最后“使出全身的力量”写下了“法兰西万岁”，这一举动表达了怎样的思想感情？《社戏》【复习要点】文中的景物描写表现人物思想感情；小伙伴开船时动作描

3、写及作用。【语段阅读】①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发出的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。⑴淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。⑵他们换了四回手，

4、渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。①那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藏之香的夜气里。②那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。③不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的

5、几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。1.笫②段中加点的词“跑”与笫①段中的哪个词相相应？这两个词都写出了什么样的情形？2.笫①段中能牛•动表现少年们驾船技术熟练的词语是、、等。3.第③段中的“他”指的是“:那声音指的是第②段中的“”。4.从第①、②、③段屮各找出一处直接写“我”心理活动的词句，用“”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。笫①段（活泼、轻松）笫②段—（急切、焦虑）笫③段—（惘然、陶醉）5.②、⑤两段都描写了船行很快。哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？正面描写船快的：侧面描写船快的：a、b、6.笫②段景物描写的作用是什么？7.第一段中加横

6、线的句子运用了人物的描写，传神地表现了少年朋友们的驾船技巧。8.笫二段中的景物描写，主要是从人的感觉和心理活动两方面着笔的。人的感觉又从嗅觉、触觉、觉、觉等方面來描写；描写心理活动的旬了如“9.笫二自然段加横线⑴句子的理解，不正确的一项是（）A、运用比喻，状形绘色，写出了水乡夜色之美。B、以静写动，把静态的山作动态的描绘，形象地描写了行船之快。C、以景衬情，烘托出“我”想看社戏的急切心情。D、以实写虚,反衬11!少年朋友们夜航吋的愉快心情。10笫三段中“自失”的含义是（）A.自责，责备口己的某种过失B.口己不谨慎，失去了某种东西（或感觉）C.（听得出神）忘了自己D.（过分髙兴）无法控

7、制自己11.“但我却还以为船慢”的原因是12.上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描写江南水乡的晚景，清分别举一例。①视觉：②听觉:③嗅觉:④触觉：《安塞腰鼓》【复习要点】修辞及作用；重点语句的含义。【语段阅读】看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么