七年级上册期中考试质量分析

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1、七年级地理上册期中考试质量分析2018年秋季学期期中检测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我生物各班成绩做如下分析汇报:一、试卷来源及试卷评价：这次期中考的试卷是来自大寨中学，期中考试本来内容不多，这套试卷从总体上来看，并不合理，选择题跟中考一样都是四十题，问题不大，但填空题涉及内容太

2、少，不全面，内容不全，每小题的分值又太多，有点送分的意味，如43题14分、44题13分就太高了，有些空重复填，不是那么合理。41判断生物的特征有两个空混淆，42题显微镜使用归在44题考，在把动植物体结构层次和遗传处一个大题，在出一个实验题就更好了。二、学生答题的情况本次考试预定及格率达60%以上，优秀率才14%左右，实际成绩比预定目标相差较大：76班平均分61.8,及格人数38人，及格率55.8%；77班平均分58.5,及格人数33人，及格率50.7%；78班平均分61.7,及格人数39人，及格率57.3%；79班平均分61.6,及格人数40人，及格率57.9%；不及格的学生人数还是很多，分数

3、较低，总体情况不是很理想。三、取得明显成效之处及经验：1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。生物大部分学生对基础知识掌握较好，我也重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学主牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高。2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”,“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的观点表达的机会；要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案；允许学生表达他们对问题的深刻理解。3、题型灵活多变，体现课改理念

4、。试题注重学生动手、动脑能力的培养，如看图解决问题等，学生的综合能力得到了锻炼。这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学半对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的生物综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平吋所学，正确解答。4、补差帮困，因材施教颇有成效全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困乞采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等,全面提高合格率。正是因为各班有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率

5、在逐渐提高。四、存在的问题及原因分析：1、读图不细心，没有认真读图的习惯。2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。3、教师本身教学要求不严格。具体表现有：识图方面，学生乱作答。五、今后的措施做法：这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：1、抓严抓实各项常规工作。(1)严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。

6、同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。(2)进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”,作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量,提高单位时间效益。（3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。一抓备课。如何提高备课质

7、量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突岀、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”二抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改