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1、七年级集体备课教案Unit6Doyoulikebananas?Unit6Doyoulikebananas?编辑日期：2012-11-14作者：张蓉生阅读次数：31次［关闭］Unit6Doyoulikebananas?主备人：张蓉生说课材料：一、单元教材分析本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢(likeanddislike)”。围绕着这一中心项目,课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交
2、际中恰当地表达口己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延仲，通过木单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答。二、单元学情分析本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有
3、更深刻的印彖；同时教师耍善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。三、单元教学建议采用自主学习、小组合作探究、Differentopinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学,让学生进行情景操练、反复使用;II语教学采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练
4、习；阅读教学一让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造句为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。四、教学重点和难点教学重点：1、掌握关于食物的词汇。2、熟练运用所学功能项目谈论喜好和厌恶。3、能那确地用英语描述一口三餐的食谱。教学难点：1、交际用语Doyoulikebananas?Yes,1do./No,Idon't.2、描述一日三餐的方法。3、-■般现在时，主语是三单时，助动词与动词的变化。4、可数名词和不可数名词的区别。五、教学方法和学习策略1、教法(1)本单元话题源自生活，立足这一点，
5、充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实(或半真实情景)引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学，在用中学，学了用)。(2)-JT-展多种类型任务活动，提供给学牛合作交流的空间和时间，促使学牛为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。2、学习策略：(1)通过Disscussing,ClassifyingandGuessing等形式多样的活动,促使学生运用认知策略进行有效地学习。(2)在与同学合作完成任务的活动屮主动探究和学习语言；并运用知识内在规律帮助记忆、巩固知识。六、单元课时分配本单元可用六课时
6、完成教学任务：SectionA(la-Id)用］课时SectionAl(2a-2d)用1课时SectionA(GrammarFocus-3c)用］课时SectionB(1a-1e)用1课时SectionB(2a-2c)用］课时SectionB(3a-Selfcheck)用1课时七、教学过程设计：TheFirstPeriodI.TeachingAimsandDemands1.KnowledgeObjectsKeyvocabulary:hamburgers,tomatoes,broccoli,Frenchfries»oranges,icecream,sal
7、ad,bananas,strawberriesTargetlanguage:Doyoulikebananas?Yes,Ido.Doyoulikesalad?No,Idon't.2.AbilityObjects:TrainstudentsJlisteningskill.Trainstudents'communicativecompetenceusingthekeyvocabularyandthetargetlanguage.3.MoralObjects:Nomatterwhatfoodyoulikeordon'tlike,youshouldeatsome
8、thinghealthy.II.TeachingKeyPointsThenamesoffood
