春秋争霸说课稿

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1、七年级上册第二单元国家的产生与社会的变革第6课春秋争霸说课稿尊敬的老师，亲爱的同学们大家好，我是来自10级历史教育一班的王道明,很荣幸能在此献课。我今天说课的课题是春秋争霸，本课选白川教版义务教育课程标准实验教科书，中国历史七年级上册，二单元第6课。下面我将从说教材、说教学目标，说教学重难点，说教学方法和学法，说教学思路和教学反思等六个方面来进行分析。一、说教材本课是川教版新课标教科书七年级上册第6课的内容，从属于第二学习主题“国家的产生和社会的变革”部分。主要介绍了西周灭亡，周平王迁都洛邑，然王室衰微，周王统治出现危机，一些诸侯国强大起来。各诸侯为争夺更多的土地、财产和人口，从而成为支配别国

2、的霸主，社会从此进入大动荡时期的历史。同时本课与教材上一课《西周的的兴亡》，下一课《战国争雄》贯穿起来，是学习探究东周社会大变革的重要知识点。因此，这一节学好了，将为接下來的学习打下坚实的基础。二、说教学目标：（-）知识和能力1・识记本课相关的历史知识、记住春秋时期的起止年代；春秋五霸的名称。理解齐桓公为什么能够成为第一霸，理解越王勾践为什么能够从失败到称雄天下的原因。2.培养学牛的阅读分析和理解能力。通过对管仲改革的学习，培养和提高学生的归纳、概括能力。学习城濮之战，让学生初步掌握分析评价古代战争的方法。（二）过程与方法运用展示图片、多媒体等直观教学手段，吸引学生注意力，从而达到较好的教学效

3、果。（三）情感态度与价值观：通过学习齐越等国的发展历程，让学生认识到改革对于推动这会发展的历史作用，引导学生初步认识当今的改革开放是为了促进我国社会主义生产力发展，推动我国综合国力的进步，更进一步认识到我们要学好知识，投身改革，顺应历史发展的潮流。通过学习越王勾践“卧薪尝胆”的故事，让学生接受乂一次发奋图强，坚忍不拔的思想教育。三、说教学重点、难点：本课重点：齐桓公称霸本课难点：周王权衰落的表现；诸侯称霸的实质。如何正确看待春秋时期的争霸战争。四、说教法与学法由于本课是而对七年级学生而设计的课程，从年龄来说，他们正处于从小学进入初屮、从思维依赖走向思维独立的关键阶段，虽然具有一定的独立自学能力

4、,但对于某些事物的理解还略显吃力，所以，讲课吋尽量通俗易懂，避免深奥语言和概念，同时注重培养学牛的思维能力。根据新课标要求，拟定的教学法如下：(-)教法：1・采用讲述法，讲述春秋时期的社会状况、人民的生活环境以及人民群众的最大愿望2.采用讲解法和归纳总结法，在归纳总结周王权衰微的表现，分析诸侯争霸的实质，尽量让学牛发表自己的见解，再适当加以引导和总结。3、采用演示法，充分利用教材提供的图片以及多媒体等直观方法进行教学,吸引学生的注意力。(二)学法：1、利用讨论法，让学生讨论齐桓公成为了春秋吋期首位霸主，发表自己的见解。2、引导学生利用阅读法、合作探究法等学习方法，让学生全面地掌握本课的重要历史

5、知识。五、说教学思路1、导入新课导入：直接导入法2、新课讲解（1）利用讲述法，讲述春秋时期的社会状况、人民的生活环境以及人民群众的最大愿望。（2）利用春秋形势图，让学牛对春秋时期各诸俟国势力有一个简单的了解。（3）采用讨论法、互动法，让学生自己归纳周王权衰微的表现，以及为什么齐桓公成为了春秋时期的首位霸主。3、课堂小结结合多媒体幻灯片，强化本课的有关知识，加强学生的记忆力。六、教学反思本节课体现了新课程理念中“提倡学生自主、合作、探究的学习方式”。学生在教师创设的这种开放式的教学模式之下，从做中学，从尝试中学，鼓励学生张扬个性，大胆质疑，在课堂上畅所欲言，并对其给予鼓励性的评价，培养学生的创新

6、精神。根据学生本节课的学习状况和效果，作出一定相应的评价，针对学牛学习新知识所反馈的信息，进行教师自身的教学反思，以达到精益求精的效果,使学生和教师的学习状况以及教学状况达到一种更加优化的目标。