比较权威的说课稿

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1、尊敬的专家评委你们好，我是3号考生，我今天说课的题目是我主要从说教学理念，说教材，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计等方面进行阐述，下面开始我的说课，首先，我来说一下教学理念，本着以生为本，合作学习，当堂达标的思想，教学中实现组织引导合作教师角色的转型，实现自主合作探究学习方式的转变，并按着课程标准的要求，将注重经历操作兴趣观察表达等学习要素。接下来我将对教材进行分析，是人教版义务教育教科书小学数学，它是在…-的基础上进行学习的，学好本节课内容将为学生计算打下基础。本节的教学对象是——学生，他们正处于积

2、极思维的年龄，凡事都想知道为什么，因此设计恰到好处的提问不仅能把他们的注意力，集中起来，还是他们带着探索奥秘的心情，主动而不是被动的学习，因此，如何是他们感兴趣，是这节课成功与否的关键。根据教材内容和学情分析，结合学生已有的认知水平，在新课改的理念下，制定了一下三维冃标，知识与技能目标：过程与方法目标情感态度价值观目标本着新课程标准，在吃透教材的基础上，特制定了一下重点和难点：教学重点设计依据，只有理解其意义,其他问题才能迎刃而解教学难点设计依据，综合性强，变化较为复杂，学生一时难以接受为了讲清重点和难点，

3、使学生能达到本节课所设定的学习目标，我将从在从教法和学法来谈谈课程标准明确指出，小学数学的教V内容觉大多数可以联系到学生的生活实际，找准每节课教材内容和生活实际的切入点，使他们产生一种熟悉感和亲切感，本节我从学生的生活经验，和已有的知识水平出发，创设积极有趣，富有思考性的情杲，激发他们的学习和学好数学的愿望，并在特定的数学活动中，启发学生主动参与探究发现规律，掌握特征的过程，进而在数学理解的同时，在思维能力情感态度价值观等多方而得到进步和发展，引导他们动手操作思考主动探究一的过程，所以，我打算，复习导入，建

4、立联系，合作探索，掌握新知，巩固练习，新知反馈，总结梳理，分享收获四个环节进行教学。下面我来说一下具体流程第三环节，巩固练习，本环节我设计了小试牛刀，（）更上一层（），勇攀高峰（）。三种不同层次，不同类型的题目，以满足不同层次学牛的学习需求，我们知道学习牛活中的数学，是新课程标准的精神体现，在练习题设计是不仅要有基础知识，基础技能的训练，还要有拓展性和综合性的题目最后进入总结梳理，分享收获环节，教育学家佩斯泰洛奇曾说过：我们的教学过程不仅仅是学生知识积累的过程，更是学生发展的过程，我非常认同这一观点，因此，

5、这一环节我让学生说说这节课学到了哪些内容，有哪些收获，运用了哪些学习方法？是他们在分享中收获，在收获中成长。下面我将说一下我的板书设计，板书是学生理解知识的外部支撑点，我力求简明突出重点，我的设计是上面出示标题，下面留给学牛板演，左面出示学习冃标，右面出示学习方法,中间出示知识要点。本节课我的设计原则是，以学生为中心教师为主体，教师的导立足于学生的学，以学法为中心，放手让学生自主探究学习，主动的参与知识形成的整个思维过程中，力求在积极愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。以上就是我对本

6、节课的理解和设计，我的说课完毕，谢谢各位评委老师的倾听。