Unit2Topic1预习提纲定稿

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1、仙游县山立学校七年级上册英语Unit2Topic1SectionA预习提纲执笔人:陈萍审核:陈庆星••郭琼云..苏红020101201510121・学习目标:1•学习have/has的用法。2•学习形容词:small,big,right,round,long,wide,shorto3•学习描述人物外貌。II・学习方法:发现法,头脑风暴法,玩中学III.学习过程:一、阅读P27la.lb、lc:掌握下列单词的拼读、意思及词性。I.guess2.know3.boy4.girl5.have6.hair7.eye8.nose9.mouthlO.ea

2、rII.face12.head13.neck14.wide15.right16.small17.big18.long19.short20.round二、阅读la,完成下列问题。1.bigeyes(翻译)文中例句2.1haveasmallnose,buthehasabigone。(翻译)这里的“one”是什么意思?3.Doyouhavebigeyes?这是一个疑问句。回答是:4.Yes,you'reright.(翻译)这是_个句。right是词.我们把Be动词+形容词的结构称为o三、小组对话练习la,完成lb。四、1.跟读2a录音,并完成2b

3、游戏。2.根据2a用have/has造句,巩固have/has的用法。五、跟读3a录音,完成下列问题:1.widemouth(翻译)文中例句思考:“bigmouth"是不是“大嘴巴”的意思?2.语法讲解。(翻译下列旬了)Ihaveabignose./Youhavearoundface./Wehavesmalleyes./Theyhaveroundfaces./Shehaslonghair./Hehasawidemouth./Ithasbigears.仔细观察上面7个句子,为什么都表示“有”,有的用have,有的用has?五、请同V们写写你预

4、习后的疑问吧。仙游县山立学校七年级上册英语Unit2Topic!SectionA一课一练1.你能根据句意及首字母提示补全下列单词吗?1・Hisnoseisveryb,buthismouthisverysmall.2.Thispencilislong,butthatoneiss・3.Herfaceisrftlong.It'sr.4.MichaelisfromtheU.S.A.Yes,youarer.II・你能选出最佳答案吗?()l.ThisisBruce.Heabighead.A.hasB・haveC・isD・are()2.Tomhashai

5、r,smallnose,widemouthandlongears.A.a;a;a;/B.a;thc;/;aC./;a;a;/D.a;/;thc;thc()4.heanewschoolbag?Yes,shedoes・A.Does;hasB.Do;haveC.Does;haveD.ls;have()5.Thesepensarelong,butthosearesmall/选做题)A.oneB.onesC.one'sD.ones'in.变一变。(选做题)1.1havealongneck.(用Tom改写句子)alongneck.2.Hehasarou

6、ndface.(变为复数形式)round.IV・任务型阅读。Annhasaroundface,bigeyes,asmallnose,asmallmouthandsmallears.Herhairislong.Jackhasashortface,bigeyes,abignose,awidemouthandbigears.Hishairisshort.1.找岀文中描述人物身体特征的词语,完成下列表格。2.圈出Jack和Ann外貌的不同点。NameFaceEyesNoseMouthEarsHairAnnJackV・本节内容小结。1.默写下列单词或

7、词组及它们的意思和词性。guess,have,small,nose,has,big,eye,know,right,head,face,hair,ear,mouth,neck,round,long,wide,girl,boy,short2.背诵下列重点句型并会应用。1haveasmallnose,buthehasabigone./Yes,you'reright.Doyouhavebigeyes?Yes,Ido./No,IdontThisgirlhasaroundface,bigeyes,asmallnose,asmallmouthandsma

8、llears.j仙游县山立学校七年级上册英语Unit2TopiclSectionB预习提纲执笔人:陈萍审核:陈庆星..郭琼云•.苏红02010220151012I•学习目标:1.

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