对外汉语语法2、词类——体词1

《对外汉语语法2、词类——体词1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第二部分词类词类的划分标准词类——词的语法分类；汉语词类划分的标准是什么？意义？句子成分？形态？功能？一个？两个？若干个？结构主义——朱德熙（语法性质和语法特点）语法特点——“仅为此类词所有而为它类词所无的语法性质”——确定一个词类的充分和必要条件；词类是离散的，词类和词类之间有明确的界限。兼类词的范围是明确的。功能主义——典型范畴和连续统理论语言学不同于物理学。语言学和生物学类似。生物的构造部件和构造方式是在进化的过程中为适应生存而形成的，无一不跟一定的功能相对应。范畴成员的典型和非典型麻雀是鸟类的成员；鸵鸟是鸟吗？企鹅呢？结论：鸟类的成员有典型和非典型之分；关于词类的典型理论词类范畴是一个

2、典型范畴；每一类的各个成员典型性强弱有别，形成一个连续统；词类和词类之间也呈现出连续统的状态。参考：沈家煊《不对称和标记论》袁毓林《词类范畴的家族相似性》张国宪《现代汉语的动态形容词》李宇明《非谓形容词的词类地位》张伯江《词类活用的功能解释》一、名词“凡是表示人或事物的名称而又经常用作主语宾语的词叫作名词”。名词有哪些语法特点？1.1名词的语法特点作句子成分的能力；和其他词的组合能力；能否重叠。王惠关于4319义位名词的统计结果1.2名词的组合能力哪些情况下，名词可以受副词修饰？哪些名词不能受数量短语修饰？“们”和名词的组合有哪些限制？（1）可以受副词修饰的名词A名词做谓语：明天又（才、已经、

3、就……）星期天了。王队长大概（或许、的确、肯定……）广东人。B表示范围：只仅光就就他一个人学习努力。光去年就考上了五个研究生。C名词表示所指事物某种属性：很农民很淑女很韩国太传统十分小资非常女人极其阳光特别绅士一个影楼的名称：非常春天。他比阿Q还阿Q。⑴本人长得很丑，但本人长得很中国，中华民族五千年的沧桑和苦难都写在我的脸上。⑵父亲很绅士地点点头，问我：“小姐，泳衣带了吗？”⑶你瞧线条多么维纳斯！⑷这一切等等，确是十分堂·吉诃德的了。(5)况齐又长得太奶油了一些，这岑心目中的铮铮硬汉……相距甚远，岑实在不能够喜欢他。（6）拦网！周晓兰，绝对天安门城墙！（7）学员高岗，籍贯广东，模样也长得很广东

4、。（8）她必哈哈笑我：“舒婷，你是太良民了。”（9）有些“腾飞”起来的人甚至搞起了自我神秘化。例如说话改用官腔，走路改用官步，举止改用官态，见人（指见了老百姓）先将两眼朝天，连出气儿也很“上层”。（2）不能受数量结构直接修饰的N王惠、朱学峰：《现代汉语名词的子类划分及定量研究》；（3）“们”的用法表人名词+“们”——表示复数，主语位置常见。学生们一个个走进了教室。市民们异口同声地称赞这位市长。不用“们”——A主语表示一类人，谓语表示带有普遍的意义；学生应该按时上课。天一冷，老人和小孩最容易感冒。不用“们”——B宾语位置上的名词；*我在这里学到了很多东西，我很感谢我的老师们和同学们。不用“们”—

5、—C前有表示复数意义的数量词和其他修饰语；*三个老师们很多孩子们少数学生们不用“们”——D非表人名词；*老虎们桌子们绿叶们1.3名词的分类专有名词与一般名词；个体名词与集体名词；具体名词与抽象名词；时间名词；方位名词；处所名词；名词的标准分类1.4方位词的用法表示方向和相对的位置。A东南西北中前后左右上下里外内旁B以~之~~边/面/头以上以下以前以后外边外头之前之后单纯方位词的单独使用成语、固定的俗语和说法中，对举；书面语中；几个方位词的用法上、中、下；前、以前、之前、从前；上A脸上墙上——在物体的表面B表面上基本上理论上思想上课堂上——在某种事物范围以内或某个方面C“在+名词/名词短语+上”

6、表示抽象意义的名词/动词他在椅子上坐着。他在孩子的教育上很花功夫。在投资上，我听你的。中在某个范围内：家中心中队伍中某个过程中间：学习中考试中比赛中在我们班同学中，王晓明学习最刻苦。在研究中，我们遇到了很多困难。在读大学的四年中，他没有缺过一次课。下位置在低处：床下车下楼下树下表示处所、所处的环境或者前提条件。在……帮助下在……领导下在……培养下在……努力下在正常情况下在特殊情况下有人在楼下等你。在艰苦的条件下，我们仍然努力学习。在朋友们的帮助下，他终于成功地实现了自己的理想。以前、之前、从前、前之前我不爱吃辣的。请在6点以前回学校！晚饭从前不要剧烈运动。出发之前，校长讲了话。以前都是我们学校

7、的人，您也坐在前排吧。我在天安门城楼从前观看升旗仪式。单用构成方位词组表示时间表示空间以前从前之前前1.5名词方面出现的偏误举例我们刚吃完饭休息，不料小李进来了。上车以后，我们要在那个车坐一个多小时。我走以后你要注意安全，任何人不要让他进屋里。他的病情从来没好过。我对小张的感受很深。找对象总得把性格放在第一名。1.6教学建议（1）加强对具有相同语素、意义比较接近的词语的辨析。（2）强调时间名词经常