《PEP1Unit3ALet’slearn》评课稿（余娟）

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1、《PEPlUnit3ALet，siearn评课稿（余娟）陈培培老师执教的是三年级上册有关人体五官的单词新授课。本课主要是运用句型Lookatme.Thisismy…来介绍自己的五官。从课堂的Warming-up开始到最后的Extension,我们都能深切感受到学生们在活泼真实的教学氛围中体验着获取知识的快乐。就自己对这堂课的观察，我想谈谈自己的学习感受。一、活动设计巧妙。陈老师从复习字母入手，通过字母的排列和组合，巧妙地过渡到新单词face的学习。并且在一个face上逐步教学新单词,尊重语言学习的整体性原

2、则。但是对每个单词的呈现和操练老师又采用了不同的形式和方法，始终牢牢抓住学生的注意力。课堂上学生通过不断地重复Thisismy…来强化重点句型的操练，普遍掌握了这一句型之后，再增加句型Lookatme.突出了语言学习的层次性，学生的语用能力在逐步提高。最欣赏陈老师的做法是在枯燥的句型，Lookatme.Thisismy…的基础上增加了感官词，如Thisismyeye,looklooklook;Thisismyear,listenlistenlisten;Thisismymouth,AmmAmmAmm;Th

3、isismynose,HmmHmmHmm等，学生一边做一边学,让课堂变得更生动有趣，学生也更乐于学习。最后的拓展环节设计也是本课的亮点之一，教师联系三年级学生的心理特点，让学生利用橡皮泥来制作furrnyface,学生兴趣高涨。巧妙的活动设计让学生处于兴奋状态，这对于语言学习有很大帮助。二、注重对学生发散性思维的培养。课堂上我们可以看到老师的多处设计没有固定的答案，需要学生发挥想象,极大地丰富了语言输出。如刚开始的字母复习，让学生来说说字母像什么；再比如教学nose的时候，先出现一个小黑点让学生猜是什么，

4、学生的答案新奇有趣，有些出乎我们的意料，不管学生有没有猜到nose,但是他们都在积极思考，在不断重复前面学过的语言，我想我们的目的就达到了。再比如最后的拓展环节，如果是简单的介绍自己或者同伴的五官很难调动学生的积极性，陈老师采用捏橡皮泥制作funnyface,学生尽可以发挥自己的想象，做出与众不同的face，有效调动了学生运用语言的积极性，有效达成了语言学习目标。三、注重对学生学习能力的培养。陈老师注重语言学习的拓展和运用，如在介绍face的时候，将colour和face相结合，介绍了中国京剧脸谱文化中b

5、lackface,redface,whiteface的不同意义，既复习旧知，又丰富了课堂文化，拓展了学生课外知识。再比如教学mouth的时候，老师设计了ReadandChoose的环节，出乎我的意料，她让学生在阅读中学习新单词，从英语学习的起始阶段培养学生的阅读能力，对学生的语言学习有很大帮助。四、课件与板书的结合运用恰到好处。陈老师制作巧妙的课件也大大提升了课堂实效，如将字母进行组合，变成face的环节，再比如一个小黑点，从小变大，再变成两个，再变成动物的nose,ear,eye深深吸引了学生和听课的老

6、师。但是她的课堂又不过分依赖课件，板书的运用，为学生的语言输出提供了有力的支架。陈老师这堂课借用各种教学手段，以学生为主体，调动他们的学习积极性。但是我也有一点想法：如果老师能在sing和chant部分插入相应的music,效果会更好。在最后的环节学生上台展示的时候，如果能用上话筒，其他的学生能听得更好，展示的学生也会更加自信。