《渡河少年》习题解答

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1、《渡河少年》习题解答渡河少年一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河境上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”竹筒一点，小船离岸而去。孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远,我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脫，连同书包擎在了手中，"哧溜”一下滑进了河里。秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩

2、子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好像没听见。船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。“上船吧一一别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。孩子不理他，依然向前划；落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。好一朵开在浪花丛中的青年！终于到了对岸，泥鍬一般蹿上了堤境。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套,捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水

3、线，像一条无限处长的省略号。后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学,总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信问题：1•问什么我想喊却没喊出声？2•少年的性格特点是什么？3•少年为什么称“老人”是“他的启蒙教练”？4.“少年居然从这条小河游进了大海”这句话的深层含义？5.为这篇小说的特点写一段赏析。【】1.“我”虽然同情少年，担心他

4、在秋风秋水受不了，但“我”也只是一个渡河者，既做不了主，帮不了他；同时,又被少年倔强的性格声声感动，所以“我”“想喊，没喊出尸。【】2.少年的性格特点是什么？倔强的性格，顽强的毅力。【】3.正因为撑船老人开始没有帮助他，才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会，并逐渐培养了他知难而上，克服困难的能力。所以他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感激他”。【】4.少年正是从这条河里游泳上学，培养和锻炼了不畏艰难、战胜挫折、知难而上的性格，才能够成为一名游泳健将，才能够在任何大江大河里遨游的勇者。【】5.这篇小小说有以下几个特点：一是传神的神态描写。先

5、说对渡河少年的描写，文章的第五自然段对少年的神态作了形象的描写，其中有几个词用得很有特色。一个“溜”字形象地写出了“圆”的程度，“不停地”写出少年牙帮锂动的频率之快，“紧紧地”写岀少年眉毛皱的程度。这些词语形象地刻画出渡河少年当时极度气愤的神情。次说对撑船老人的神态描写，其中“愣愣”一词写出了老人被渡河少年所表现出的倔强行为惊呆的程度，“忽然”一词写出了老人回过神后焦急的心情,一个诚实善良的老人形象跃然纸上。二是形象的动作描写。动作描写主要是通过形象的类比来完成的。“阳光在他的脊背上滚动，像一条刚出网的银鱼在蹦跳”，这句对少年动作的描写，通过类

6、比，刻画出渡河少年旺盛、充沛的青春活力。总之，作者借助各种描写手段，把不同人物描写得栩栩有神，给读者留下鲜明深刻的印象。