我眼中的美国童子军_赵国强

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1、2010年6月·本期视点·少年儿童研究(理论版第018期)我眼中的美国童子军■赵国强2002年8月至2003年2月，我参加了中共界、教育界和政治界的领导人建立了美国童上海市委组织部第九期管理干部外向型高子军，这一天就作为全美童子军的诞生日。级培训班，赴美国宾州进行为期六个月的研全美童子军是美国各类童子军组织的总称。修。期间，到美国童子军总会实习，与童军据最新统计，全美现有各类童子军三百万。工作者合作共事，亲眼目睹了美国童子军的童子军是制服团体，队员着军服，表明日常运作，加深了对美国童子军的历史、目队员

2、为着童子军的目标而努力，也是全世标、方法和特点的了解。界具有共同信念和理想的童子军队员的统美国童子军是世界上最大的儿童组织，一形象。它对所有赞成童子军宗旨并愿意遵守誓言和规则的全美儿童开放。二、童子军的目标和方法一、童子军的历史(一)童子军的目标世界童子军运动起源于英国，创始人1．充分发展孩子的潜力是贝登堡将军。1908年，英国骑兵总监贝登(1)培养自我肯定的感觉，形成良好的自堡在海外殖民地的一次抵御土著反抗部队我价值观念；攻击的战争中组织了一支以少年儿童为主(2)提高对自我的认识，促使自己有足够体的

3、“警探队”来担任侦察、救护和物资的信心和责任感去迎接新的挑战，从事各种运送工作，在防御战斗中起了重要的辅助新的经历；作用。“少年警探”的作用得以发挥，同贝(3)鼓励个人发展；登堡根据自己儿童时代酷爱游戏和野外活(4)倡导孩子充分运用自己的智慧和才动的经验，按照少年儿童年龄特点而采取能大胆实践。的一套特殊的训练方式有着直接的关系。2．培养与人相处，建立亲密关系的方法1907—1908年间，他先后两次再度组织露营和能力训练实验，验证、完善了少年训练的方法，(1)帮助孩子体谅他人需要、感情和权并在英国12岁

4、以上的男童中建立了童子军利；组织。(2)增强对个人不同的文化、宗教和宗族1910年2月8日，美国人伯尔斯把在英国背景的理解和认识；看到和学到的经验带回美国，和一群来自商(3)培养建立友谊与工作联系的能力。作者简介：赵国强，上海市少先队总辅导员。—23—3．发展和引导正确的价值观以及独立思4.进度性课程考的能力童子军提供一系列克服困难和障碍的课(1)帮助发展正确、有意义的价值观和伦程。每克服一个困难，掌握了一个克服困难的理观，以此指导行为；方法，队员就向前迈进了一步。童子军根据队(2)培养独立思考的能力

5、，帮助孩子用正员的实际情况，制定了日日进步课程，每取得确的价值观处理与他人关系的能力；一个进步，就给予一个奖励。在克服困难的(3)促使孩子按照规定的信念和正确的过程中，队员获得信心，不断取得进步。价值观处事；5.品德培养(4)在孩子成长的过程中，鼓励不断再思童子军的课程和活动包含了队员的品德考、再检验自己的理想和信念。培养。做好事，是品德培养最主要的方面。4．运用个人的技能和领导才能，与伙伴队员在参与社会服务和做好事活动中品德得共同协作，为社会进步奉献力量到发展。“日行一善”，生动地体现了对队员(1)

6、帮助童子军更好地关心社区以及社品德培养的要求。区居民的发展；6.领导能力锻炼(2)帮助童子军认识到社区的生活与个童子军为发展孩子的领导能力提供了大人与整个社会休戚相关；量的机会，每一年龄阶段的孩子都发展了日(3)鼓励童子军运用自己的技能更好地趋增强的领导能力和责任感。童子军鼓励队为全体居民获得利益而更好工作。员学会和练习作为领导人的技巧，每个童子军队员都有机会参与童子军的领导事务和担(二)童子军的方法任领导人。理解“领导”概念有助于孩子懂1.树立理想得领导人的作用和地位，为日后成为合格的美国童子军的理

7、想反映在童子军的誓公民作好准备。词、铭言和口号中。按照这些理想，他们努力要求自己不断进步。这些理想的要求是很高三、童子军的经验值得借鉴的，在追求这些理想时，他们会对自己的行美国童子军有七大特点值得中国少儿组为有所控制，有所追求，并取得发展。织研究、借鉴：2.建立小队1.国会立法小队的规范为童子军成员提供了群体美国童子军正式成立后的第六年，即生活和参与公民事物的经验。它促使孩子去1916年，国会正式立法，在美国宪法、联邦法承担一定的责任，并教会他们如何去接受这中规定其法定地位。1916年6月15日，美国

8、总些责任。通过小队，童子军队员结成一个整统威尔逊亲自签署了一项由国会通过的关于体，互相沟通，互相帮助。小队也是童子军童子军的法案。这项法案列为美国联邦法第活动的基础。三章的一个部分。法案规定社会组织组建童3.户外活动子军和运用童子军课程的目的是“通过组织童子军开展大量的户外活动，从中队员和其他机构的合作，以及运用现今童子军普获得责任心，学会互相生活和互相帮助。户遍运用的方法(课程和活动)，促进孩子们为外活动把童子军和自然界紧密结合起来，使自己和他人做事的