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1、外语电化教学1996年第2期(总第60期)视听说教学○大连外国语学院徐文灿(116001·辽宁大连)怎样尽快提高听新闻英语的能力在外语学习中,人们强调“听说领先”,这是很有道理知识;5.没有掌握听新闻的方法和技能。的。语言首先是有声的,只有听懂才便于掌握与运用。笔者长期从事听音工作,在听力训练和新闻训练方面有些体会,四、怎样提高听新闻的能力愿与电教同行们共同探讨。新闻广播的语言务使听众一听就懂,每条消息播出后,一、掌握听力技能是学好外语的重要步骤力求为听众所接受和理解。如果听众抓不住新闻的主要内容,也就达不到预期的传播目的
2、。听力是一种技能(listeningskills),是一种接受性能(一)要认识新闻的结构规律特点力。不经过长期训练掌握不了这种技能。对我们许多人来1)认识结构特点说,听懂外语广播是较困难的事。我们也许学了多年外语,要想尽快培养听懂新闻的能力,必须首先认识新闻的会读,甚至也会用外语进行写作,但是不一定能听懂外语广内在结构,掌握规律特点。新闻概括的说,可分为两大部分:播。因为听懂和理解新闻广播需要特别的技能。有的人接受导语(lead)和细节(details)。而导语则是新闻报道中最主要能力强,很快就能学会,而另一些人就必须学习
3、较长的时间的部分,是本则新闻的精华和高度概括。因为一则新闻必须才能学会。但是,只要努力训练,掌握方法,不断改进,一定给听众交待清楚下列各项内容:即何事,何人,何时,何处,能训练好。为何及如何等。也就是新闻界常说的5个W和一个H。5个W为新闻五个要素。如下图:二、坚持经常听新闻对学好外语有重要意义WhoWhatLeadorIntroductionWhereWhen(导语或介绍)我院教学大纲对培养学生听新闻能力提出了明确的要WhyDetailorSpecific求:How(细节说明)“听懂英语广播的国际新闻,并能就内容进行推理
4、和分新闻内容之所以这样安排,一方面为了方便听众,听众析,领会意图和态度,并能作简要的笔记”。一听导语就知道下边基本内容了。另一方面,为了编辑人员国际新闻英语的最大特点是,现实性、实用性、趣味性改稿、定稿、删节方便。把次要部分放下边。这样的结构安排都很强,短小精悍,简洁明了,开门见山。它是国际交往中的也为我们听好新闻提供了方便条件。每则新闻,只要我们集主要表现形式,它是我们了解世界形势的重要手段之一。中精力抓好新闻的标题和导语,就可以了解下边要谈的大把新闻用于外语教学,是行之有效的途径,对提高学生致内容了,便于我们预测和快速
5、理解了。外语水平的重要性早已被无数事实所证明了。2)认识新闻的两种写法新闻用于外语教学有5大优越性:一种是依照事实发生的先后,按时间年月顺序写的叫(一)题材新鲜,内容广泛;编年史法(ChronologicalMethod),一般见于报道体育比(二)生动有趣,语感性强;赛,犯罪经过,名人讣告等。(三)实用性强,知识面广;另一种是依照事实的重要性来排列布局的写法叫新闻(四)连续性强,来源丰富;导语法(NewsLeadMethod)。这种写法开门见山,简洁明(五)语音纯正,经久耐用。了,第一句话(即导语)就把听众最关心,也是这则
6、新闻最重要的内容揭示出来了。绝大多数新闻都采用这种方法。这是三、听不懂的原因是什么基本的新闻结构,即所谓的“倒金字塔”结构(invertedpyra-mid),意思是以该消息中最重要的事实来开始,随之加上次不少同学反映:“听新闻很吃力,听不懂,有时越听不要的事实,再以最次要的事实来结束。从内容结构上看,新懂,越没有兴趣。”闻由标题、导语、主体、背景和结尾5部分组成。新闻标题是这是初学者共同的问题,主要原因就是练习少,接触对本则新闻的高度概括,而新闻导语则是本则新闻的精华少,不熟悉,不适应。归结起来有5句话:1.不熟悉语音语
7、所在。所以,通常每则新闻的开头标题和导语就是该条新闻调;2.不适应语流速度;3.不了解语言特点;4.缺乏背景的中心要点。抓住了开头,也就抓住了关键所在了。有了总·23·的概念之后,就可以一步又一步地深入下去,不致引起误解(三)掌握听音方法了。1)认真掌握6种听新闻的方法:新闻中所用的词汇大都是常用词。新闻稿一般都短小要培养和提高听新闻的能力,除了要加强语言的基本精悍,重点突出。句型也以简单的陈述句为主。而倒装句,被功外,还要掌握一定的听音方法。动语态,介词短语等典型的书面语结构出现较少。(1)默听法。当你得到一个录音后,首
8、先要全神贯注集3)标准英语新闻与特别英语新闻的差别中精力去听,边听边思考不懂的地方,可以反复听直到理解所谓标准英语新闻(StandardEnglishNews)其实就全部内容为至。不求太精只要听懂意思就行了。是美国人日常使用的英语。“美国之音”使用这个名词表示(2)跟读法。就是在听几遍比较熟悉的情况下,
