★事件类材料作文的审题

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时间:2019-08-23

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1、事件类材料的作文审题事件类材料写作题(时事类材料、故事类材料)已经成为高考作文的新题型,起码表明诗歌、格言、名言、漫画等等材料作文不会是高考作文的主要题型,或者说基本排除了。事件类材料所记叙的事件都是真实的,新近发生的,富有时代感,十分接地气的;事件来自现实生活,贴近生活。那么,2017年高考作文的备考,我们必须首先全力以赴的研究准备“事件类材料写作题”。知识梳理从分析事物间内在关系入手。思维切入口选取恰当的从关键词句入手;从分析原因入手;从命题者的感情倾向入手;知识梳理有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句),抓住这些关键句,就能把握材料主

2、旨,准确理解材料,正确立意。【材料】有个教授做过一个实验,12年前,他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并自由找座位坐下。反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随意,四处都坐,还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后,教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中,成功的比例高出其他两类学生很多。(1)关键词句法典型题例参考立意:①积极的态度决定成功的高度。②要有不甘落后、敢为人先的精神。③要树立明确的目标(争第一)。④勇于坐在生活的前排等。【材料】有个教授做过一个实验,12年前,他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并自由找座位坐下。反复几次后,教

3、授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随意,四处都坐,还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后,教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中,成功的比例高出其他两类学生很多。知识梳理(2)以果溯因法任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。【材料】著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双

4、手递给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果没被录用,你想知道些什么呢?”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支啊,所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。”【材料】著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:“不管是否录用,请都

5、给我打个电话。”“如果没被录用,你想知道些什么呢?”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好做出改进。”“那两块钱……”女孩微笑道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支啊,所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。”作文审题指导:①良好的素质和人品,有时比资历和经验更为重要。从应聘成功的原因切入:②从坚毅的品格切入;③从诚信的品格切入;④从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入;⑤从公私分明的良好品德切入。从人事经理角度切入:⑥善当伯乐,见微知著,从一个个细节发现优秀的人才。典型题例知识梳理【材料】一位大学生,在校花销吃紧

6、,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸:钱。儿”这封三字信传开以后,人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。(3)辨明关系法任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系等。辨明这些关系,有利于审题立意。典型题例【审题分析】从辨明关系入手:人物关系:父与子,其正常关系是骨肉关系、亲情关系。三字信中人物关系:只有“钱”连接关系,非正常的关系。究其原因:儿子缺乏礼貌,缺乏孝心,缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。【材料】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸:钱。儿”这封三字信传开以后,人

7、们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。参考立意:劝导、教育他要懂得孝敬父母。知识梳理(4)明确褒贬法有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,审题时学生必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。【材料】武汉市的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节,游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说:“他们

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