2019数学培优补差计划

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1、数学培优补差计划　　篇一：数学培优补差计划　　一、本班情况分析　　六年级二班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。结合上学期年级期末成绩，大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。　　二、存在问题分析　　差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：　　1、上课精神不集中。　　2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。　

2、　3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。　　4、缴交作业不按时或作业没完成。　　5、基础知识不扎实。　　6、答题速度缓慢。　　三、思想方面的培优补差。　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。　　2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。　　四、培优补差措施。　　利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：　　1、课上差生板演，中等生订

3、正，优等生解决难题。　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。　　4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。　　5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。　　五、在培优补差中注意几点：　　　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。　　　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题

4、目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。　　　　3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。　　　　4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。　　总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。　　篇二：数学培优补差计划　　一、指导思想：　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本

5、能力。　　二、学生情况分析　　　　本班共有学生33人，从前半期的学习情况及知识掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此后半期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。　　三、具体措施　　1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的

6、趣味性和知识性相结合。　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。　　3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。　　4、坚持辅差工作，每周不少于一次。　　5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。　　6．请优生介绍学习经验，差生加以学习。　　7．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。　　8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改

7、善目前学习差的状况，提高学习成绩。　　四、培优名单　　易睿鸿甘榄玉王麟淳方力斌胡雪牟星宇　　五、补差名单：　　李璾璾王琴李昕睿刘思敏周木恒徐李　　篇三：数学培优补差计划　　世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学