筹资筹劳及加强其经费管理方案

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1、方案预案：________筹资筹劳及加强其经费管理方案姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页筹资筹劳及加强其经费管理方案一、管理原则使用权和管理权分设，工作质量和经费支出统一，规范程序，加强监督，严格审批，确保资金发挥最大效益。二、合理分配1、一事一议筹资45元和5个工日筹劳资金用于垃圾清理及长效管理、河塘疏浚整治及长效管理、植树绿化及管护、村级公共服务中心建设。3个工日筹劳用于道路桥梁建设或偿还以前道路

2、桥梁建设所负债务。2、筹资筹劳款直接缴纳农经站帐户，由农经站设立上述“两大科目”，资金按比例分配到“两大科目”。3、“两大科目”的资金原则上不进行相互调剂，特殊情况的，由镇长办公会讨论决定。各村须按上述要求，统筹推进各项重点工作。三、严格纪律4、筹资筹劳款须专款专用，不得挪作它用，支出相关费用时须在凭证上附支出明细和票据,单体xx元以上的项目须出具税票。5、各村以河道疏浚整治、垃圾清运等名义，向社会筹集的款项，也要纳入农经站相应帐户管理，绝不允许设立小金库和体外循环。否则，一经发现，将严肃追究有关责任人的责任。6、“两大科目”至

3、年底有结余的，结余部分结转下年，仍然用于推进所在村重点工作及公益事业项目。四、规范程序第3页共6页7、单体5000元以上的支出项目，各村须事前申报，到农经站立项，并由农经站协调有关部门进行预算。预算须报分管领导和工程验收组审核，交镇长审批。审批过后，由分管领导牵头预算部门和镇工程验收组进行招标或议标，然后进行实施。实施过程中验收组必须加强过程监督。工程须在上级有关部门和镇工程验收组验收过后方可结帐。结帐时须经农经站负责人审核，镇长审定。8、绿化、河道清淤整治、垃圾清理等综合性工程，参照上述程序操作，在整体工作过镇检查考核后予以列

4、支。如工作不到位的，须在整改到位后列支。五、其他事项9、镇财政继续对重点工作给予适当补助：垃圾集中清理活动每村补1万元，垃圾长效管理每村补5000元（不含市补5000元）；植树平均每村补2万元，具体数由农业服务中心根据各村工程量测算到村；村级道路建设镇不再补助，原来实施的工程按原办法执行。第3页共6页简算与能力培养教研方案活动主题：简算意识和能力的培养活动目的：针对小学生简算意识不强，简算能力偏弱等问题，研究解决小学简算教学的重点和难点，进一步改进小学数学简算教学方法，强化简算意识培养，更好的在新课程中突出学生主体地位，提高学生

5、的简算能力，提高小学数学教学质量。活动时间：第5页共6页活动形式：自主学习与集中学习研讨相结合；专题讲座与课例研讨相结合。活动地点：数学办公室活动过程：1.确定主题，教师个人先期研究准备。2.数学组教师集体备课组织教师对《运算定律和简便计算整理复习课》内容进行深入挖掘。结合各自的预案研究、讨论，形成预案。3.预案实施，深度思考（1）由一位教师执教相关教学设计。（2）结合主题，评议交流，聚集重点。围绕“简算意识和能力的培养”抓教学中一些重要细节和最有针对性的问题进行研讨，从而聚集重点，引发教师的深度思考。在“简便计算”的教学过程中

6、，教师通常提供的学习材料都是在简便计算这一前提下出示的，学生在这种条件刺激下会获得一种相应思维方式，这种思维方式会产生一种思维定势：必须看到“简便计算”这一要求才会运用简算方法。当脱离“简便计算”前提要求，学生更多的是用四则运算法则解决问题。教学中要抓住这样几个关键：①掌握简便计算技能。②强化简算意识，形成一般四则混合运算思维方式。③创设简算与不简算对比情景，激发学生对学习简算技能、形成简算意识产生一种积极情感体验。4.再次实践，再次研讨。各位教师根据前段研讨结果，进行教学尝试。并通过研讨交流，总结教学实践的情况。5.活动反思，

7、形成成果。活动结束后三天内形成教研活动成果，第5页共6页活动设计与简析：据计算教学是支撑小学数学的最基本框架，占据着小学数学一半以上的教学时间。依现代数学学科教学理念，小学计算教学不仅仅是掌握计算技能，更主要的是借助这一内容的学习，培养学生思维的灵活性、独创性，促进学生发展性学习、创造性学习的提高，以便更好适应后继学习。而“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”，它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段。可是为什么简便运算渗透于计算教学的角角落落，而轮到学生自己算的时候，简算不是被遗忘在某个角落，就是定律被学生拿来乱用呢？

8、基于这样的思考，我们尝试在本学期开展这样的教研活动，研究如何有效的进行简便计算的教学，才能使学生具有自主的简算能力？通过从主题设想，到实际操作，到总结实践结果一系列研讨活动，从而达到改变教师简算教学中观念的偏差，改进简算教学方法，强化学生简算意识，形成科学、合理