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时间:2019-08-23
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1、方案预案:________筹资筹劳及加强其经费管理方案姓名:______________________单位:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页筹资筹劳及加强其经费管理方案一、管理原则使用权和管理权分设,工作质量和经费支出统一,规范程序,加强监督,严格审批,确保资金发挥最大效益。二、合理分配1、一事一议筹资45元和5个工日筹劳资金用于垃圾清理及长效管理、河塘疏浚整治及长效管理、植树绿化及管护、村级公共服务中心建设。3个工日筹劳用于道路桥梁建设或偿还以前道路
2、桥梁建设所负债务。2、筹资筹劳款直接缴纳农经站帐户,由农经站设立上述“两大科目”,资金按比例分配到“两大科目”。3、“两大科目”的资金原则上不进行相互调剂,特殊情况的,由镇长办公会讨论决定。各村须按上述要求,统筹推进各项重点工作。三、严格纪律4、筹资筹劳款须专款专用,不得挪作它用,支出相关费用时须在凭证上附支出明细和票据,单体xx元以上的项目须出具税票。5、各村以河道疏浚整治、垃圾清运等名义,向社会筹集的款项,也要纳入农经站相应帐户管理,绝不允许设立小金库和体外循环。否则,一经发现,将严肃追究有关责任人的责任。6、“两大科目”至
3、年底有结余的,结余部分结转下年,仍然用于推进所在村重点工作及公益事业项目。四、规范程序第3页共6页7、单体5000元以上的支出项目,各村须事前申报,到农经站立项,并由农经站协调有关部门进行预算。预算须报分管领导和工程验收组审核,交镇长审批。审批过后,由分管领导牵头预算部门和镇工程验收组进行招标或议标,然后进行实施。实施过程中验收组必须加强过程监督。工程须在上级有关部门和镇工程验收组验收过后方可结帐。结帐时须经农经站负责人审核,镇长审定。8、绿化、河道清淤整治、垃圾清理等综合性工程,参照上述程序操作,在整体工作过镇检查考核后予以列
4、支。如工作不到位的,须在整改到位后列支。五、其他事项9、镇财政继续对重点工作给予适当补助:垃圾集中清理活动每村补1万元,垃圾长效管理每村补5000元(不含市补5000元);植树平均每村补2万元,具体数由农业服务中心根据各村工程量测算到村;村级道路建设镇不再补助,原来实施的工程按原办法执行。第3页共6页简算与能力培养教研方案活动主题:简算意识和能力的培养活动目的:针对小学生简算意识不强,简算能力偏弱等问题,研究解决小学简算教学的重点和难点,进一步改进小学数学简算教学方法,强化简算意识培养,更好的在新课程中突出学生主体地位,提高学生
5、的简算能力,提高小学数学教学质量。活动时间:第5页共6页活动形式:自主学习与集中学习研讨相结合;专题讲座与课例研讨相结合。活动地点:数学办公室活动过程:1.确定主题,教师个人先期研究准备。2.数学组教师集体备课组织教师对《运算定律和简便计算整理复习课》内容进行深入挖掘。结合各自的预案研究、讨论,形成预案。3.预案实施,深度思考(1)由一位教师执教相关教学设计。(2)结合主题,评议交流,聚集重点。围绕“简算意识和能力的培养”抓教学中一些重要细节和最有针对性的问题进行研讨,从而聚集重点,引发教师的深度思考。在“简便计算”的教学过程中
6、,教师通常提供的学习材料都是在简便计算这一前提下出示的,学生在这种条件刺激下会获得一种相应思维方式,这种思维方式会产生一种思维定势:必须看到“简便计算”这一要求才会运用简算方法。当脱离“简便计算”前提要求,学生更多的是用四则运算法则解决问题。教学中要抓住这样几个关键:①掌握简便计算技能。②强化简算意识,形成一般四则混合运算思维方式。③创设简算与不简算对比情景,激发学生对学习简算技能、形成简算意识产生一种积极情感体验。4.再次实践,再次研讨。各位教师根据前段研讨结果,进行教学尝试。并通过研讨交流,总结教学实践的情况。5.活动反思,
7、形成成果。活动结束后三天内形成教研活动成果,第5页共6页活动设计与简析:据计算教学是支撑小学数学的最基本框架,占据着小学数学一半以上的教学时间。依现代数学学科教学理念,小学计算教学不仅仅是掌握计算技能,更主要的是借助这一内容的学习,培养学生思维的灵活性、独创性,促进学生发展性学习、创造性学习的提高,以便更好适应后继学习。而“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”,它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段。可是为什么简便运算渗透于计算教学的角角落落,而轮到学生自己算的时候,简算不是被遗忘在某个角落,就是定律被学生拿来乱用呢?
8、基于这样的思考,我们尝试在本学期开展这样的教研活动,研究如何有效的进行简便计算的教学,才能使学生具有自主的简算能力?通过从主题设想,到实际操作,到总结实践结果一系列研讨活动,从而达到改变教师简算教学中观念的偏差,改进简算教学方法,强化学生简算意识,形成科学、合理
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