九上第三单元单元测试

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1、九年级上第三单元测试题一、知识积累（21分）1.下列加点字注音有误的一项是（）（3分）A.惘然（wang）嗤笑（chi）阴晦（hui）•••C.狗吠（fei）戳穿（cud）妒忌（ddji）••••2.下列词语中解释加点字有误的一项是（A.大事渲染（作）相时而动（看、观察）C.莫名其妙（没有人）与日俱增（一起）3.阅读下面一段文字，修改其中的病句。B.恣睢（zisui）胆怯（qie）给予（ji）••••D・诧异（cha）过瘾（yin）拮据（ji。）•••）（3分）B.狼狈不堪（不能忍受）缄默（封口）D.弄性尚气（注重）动辄（

2、就）（标明序号并写出修改后的句子）（6分）①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我保持写日记的习惯已经八年，③这厚厚的一摞日记本是我的财富。④偶尔翻看以前的旧日记，⑤我感慨很多。⑥虽然日记里不乏无病呻吟，⑦.有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受,⑨对自我的更省和鼓励。A.B.C.4.下面一个长单句不便于广播，请将它改成适合广播的一段话。（6分）要求：①分成四个短句；②每句包含一个要点；③句与句之间要连贯。一座缩短了从淮南市到淮北市几百公里路程的淮河铁路公路两用大桥今天在省委领导同志参加下举行了

3、通车典礼。5.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是（）（3分）可惜正月过去了，闫土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不敢出门,A.但父亲终于带走了他。B.但他父亲终于把他带走了。C.但终于被他父亲带走了。D.但他终于随他父亲走了。二、阅读理解（49分）（一）（17分）⑴明媚的三月三如期來临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。（2）“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光屮，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣

4、树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天己经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？（4）“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光

5、，心里就会暗暗为这大难不死的枣树O惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。⑹多年Z后，我长大了。当这件事情儿乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。（8）

6、“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。••（9）“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得A快了。”老人笑道。（10）“那有什么不好呢？”（11）“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期牛长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”（12）我怔在了那里，没有说话。（13）

7、我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有英表，却无英质，白白浪费了牛活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出來奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉,却因此把养料酝酿了乂酝酿，等到杲实成熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。••（14）从这个意义上讲，刀Z伤又何尝不是刀Z爱呢？而且，伤短爱长。（⑸当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待

8、生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的吋候，去承受，去积蓄；在没有刀的吋候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。1.根据文意，在文中空白处填入一个选择恰当的词。（2分）答：2.第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：；其作用是：。（2分）3