丹柯(正式实用)

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1、苏联高尔基一、自主学习（1）是不是所有小说都有主题？（2）是不是所有好的小说都有鲜明的主题？（3）是不是每部小说都只有一个主题？（4）阅读小说，归纳主题是不是可以随心所欲，你想说什么主题就是什么主题？（5）概括小说主题有哪些基本答题术语？一、掌握话题二、了解作者三、夯实基础（一）字词积累（注释在课文中）（二）复述文章故事情节（三）理清文章的思路应该说所有小说都有主题，但有的是以故事为目的的，像现在许多流行小说、网络小说就属于这一类，它的主题在故事中不自觉地表现出来，这一类小说多适于娱乐；相比较而言，以表现思想为目的的小说更值得我们关注，它们让你边娱乐边思考，丰富和充实我们的

2、思想，陶冶我们的情操，升华我们的人生境界。我们从《复活》看到了灵魂的救赎，从《红与黑》中看到了虚荣与野心，从《老人与海》中看到了不屈于命运的顽强。返回“主题鲜明”不应当是一个衡量好小说的标准。小说的“理”是蕴涵在事实之中的，并不特别彰显出来。与哲学著作相反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。小说的主题是通过对材料的客观描绘、隐喻、象征等方法暗示出来的。返回一千个读者就有一千个哈姆雷特作品一旦产生，作者就死了（罗兰·巴特）经学家看到易，道学家看到淫，才子看到缠绵，革命家看到排满，流言家看到宫闱秘事……（鲁迅）优秀的文艺作品，无论你怎样探测都是探测不到底的（歌德）返

3、回作家创作有一定的倾向性故事内容有一定的倾向性环境描写有一定的暗示性作品中人物精神品质具有一定的倾向性小说的主题要通过对环境、故事情节、人物形象的分析来发现。返回(1)歌颂、赞扬、张扬什么。(2)讽刺、批判、揭露、谴责什么。(3)揭示什么人生道理。(4)对什么现象的反思。(5)表达了什么情感。如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶（主题）。返回高尔基（1868―1936年）伟大的无产阶级作家，苏联文学的创始人。父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。1

4、1岁开始独立谋生，当过脚夫、锯木工、园丁、面包师等，社会底层成了他的“大学”课堂。二、了解作者高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。开始，以高尔基（意为最大的痛苦）这个笔名，发表了作品。高尔基（前苏联无产阶级作家“无产阶级艺术最伟大的代表者”---列宁语）主要代表作有长篇小说《母亲》、自传体三部曲有《童年》、《在人间》、《我的大学》。《母亲》被公认为世界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。《丹柯》选自《伊则

5、吉尔老婆子》，是高尔基早期浪漫主义的代表作。高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风格：★浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象；★现实主义作品则长于描绘人民的苦难和他们美好品德，表达他们的愤怒和抗议情绪。返回外族的入侵，使族人陷于困境，不得不逃到浓密的森林里。在族人无法面对外敌的强大，森林环绕的艰险，而想投降敌人时美少年丹柯带领大家在森林里寻找出路，但森林的阴森恐怖，雷电暴雨的袭击，使族人对出路产生疑虑，并要对丹柯进行报复；丹柯抓开自己的胸膛，高擎自己燃烧的心照亮了大家前进的路，带领大家终于走出了黑森林，丹柯为此付出了生命的代价。最后丹柯那

6、颗燃烧的心被仔细的族人踏碎而化为草原上蓝色的火星。返回第一部分（第1段）：序幕写族人陷入困境第二部分（第2至21段）：主体写丹柯带领族人走出困境第三部分（第22至23段）：尾声写丹柯心化蓝色火星环境是人物活动的舞台，彰显着人物的精神与品格。它可以是人，也可以是物。请同学们默读文章思考：1、族人和丹柯面临着怎样的困境？2、他们面对困境各有怎样的表现？3、作者以此彰显了丹柯怎样的精神品格？明确：彰显了丹柯勇于实践、不计个人得失、一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。族人的困境：明确：前面是阴森恐怖、看不到光明的森林，后面是强大的敌人，他们已处于进退两难的境地。甚至他们有的人

7、已经准备到敌人那儿去，将他们的自由献给敌人。丹柯的困境：明确：丹柯不但有与族人一样的困境，更有族人们忘恩负义的指责和死的威胁。返回前有巨树后有强敌死亡威胁族人：丹柯：树林越来越密气力越来越小族人：抱怨丹柯丹柯：快乐而安详胆小、害怕、准备当奴隶大雷雨、黑暗、闪电、树木威胁族人：愿意搭救他们，拿出自己燃烧的心，给人们照亮道路，自己领头向前奔去。勇气全失、抱怨、审问、指责、生气，想弄死丹柯丹柯：走出树林来到草原族人：忘了丹柯,一个人拿脚踏在丹柯的心上丹柯：快乐骄傲地笑，倒下死了挺身而出，当大家的领路人对照强烈扬彼抑此返回