2019xx阅读辅导课教学计划

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1、阅读辅导课教学计划　　1、基本阅读方法。帮助学生学会浏览、略读和精读等阅读方法，培养快速获取信息和知识的能力。　　2、选择合适材料用作阅读训练。内容适宜，语言地道，配套练习形式新颖。　　3、适当精讲部分文章　　教师应结合学生的需求、兴趣和语言程度，精心选材。先要求学生做限时阅读，随后对文章作适当讲解，如体裁、中心思想、背景知识和写作意图等等，帮助学生更深刻地理解文章意思。　　4、及时扩展相关词汇　　只有帮助学生掌握了足够的词汇，才能有效地提高他们的阅读能力，而持之以恒地进行广泛的阅读是学生积累词汇的有效手

2、段。5.适时组织小组讨论　　教师可以鼓励学生根据自己的兴趣和爱好，选择不同的版面，按照兴趣分小组进行阅读。大家可在组内讨论、交流所阅读的内容，也可利用网络资源、图书馆和阅览室等多种途径，查询阅读内容所涉及的背景、文化、人物等有关信息。在班级内以组为单位交流阅读内容，发表观点和看法。　　为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，我校特别推出了“读好书、好读书”活动。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的

3、需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！因此，我们开展的这个活动是具有非常重要意义的。一、课外阅读的目的　　1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。　　2、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路，提高教学质量。　　3、深入学习新教育的丰富内涵，营造浓浓的校园书香氛围，开展多种形式的师生读书活动、日记教育。坚持以人为本，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园

4、，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色班级，使读书层次上一个新的台阶。二、课外阅读目标　　开始阅读名著或科技文章；　　学会写阅读笔记，一学期不少于5千字；每学期背诵优秀诗文30篇；本学期阅读总量不少于50万字。三、阅读内容　　本学期必背的古诗词30篇、推荐书目目录附后。四、阅读活动　　1、活动设想　　构建阅读体系　　——编制阅读书目，合理选择读物，根据学生不同时期的不同需求，不同孩子的不同阅读特点，以及阅读的内容、重点，形式应有所不同。　　——编写导读目录，目录分“必读书目”和“选读书目”。

5、必读书目图书根据阅读内容，教师撰写新书介绍，或导读指示，向学生推荐，激起学生阅读的好奇心。同时可从学生写的阅读心得、读书体会等习作中选择部分优秀文章，编入导读专辑，让学生有机会展示课外阅读的收获，以激发学生的阅读积极性。　　拓宽阅读层面　　——积极鼓励学生到学校图书馆、阅览室借阅图书。——鼓励学生积累自己的书库。　　——制定相应措施，确保学生课间、课前、晚上的阅读质量。　　——科学安排阅读时间：中午：1：20～1：50；下午：第3节课后。2、阅读方法指导　　许多学生有课外阅读的兴趣，但是在如何“读”的问题

6、上，都是一知半解。因此，要进一步引导他们不但爱读，而且要会读，这样才能有所得。高年级每周二节的阅读课应重在读书方法的指导和读书笔记的辅导上。　　阅读方法的指导。　　——指导学生合理利用工具书或上网络查检资料；　　——指导学生精读、略读、浏览、速读等几种常用的阅读方法；——指导学生边读边思考，提高理解、分析、概括、想象等能力；　　——指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，熟练运用在阅读过程中随机圈、划、点、注、评、摘等能力。　　读书笔记辅导。　　——知道学生学会摘录，写摘录笔记。要教会学生在理解、品析的基础

7、上，摘录课外书里的精彩语句、语段，提高鉴赏能力，加强阅读积累。　　——指导学生学会归纳，写提纲笔记。要教会学生首先对阅读材料认真分析，再对其思想内容、结构形式等方面进行归纳，概括，培养化繁为简的能力。　　——指导学生学会批注，写心得笔记。要教会学生将阅读时大脑中闪现的灵感和智慧的火花随时记录下来，形成点滴体会，促进学生对语言文字的内化运用。　　阅读课型　　——读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物是往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要的内容、朗诵精彩的片段、讲故事等各种

8、形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。　　——阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。　　——读书汇报课：这种课型主要在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述：组织学生复述自己读过书的内容。开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开