[语文]如何撰写教学案例

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1、如何撰写教学案例什么是教学案例？教学案例是把教育和教学过程中发生的典型事例记叙下来，并加以分析评价的文章载体。教学案例=一个真实的、典型的教学情景故事+精彩的点评。余文森教授说：关于某一节课或某一教学片断的具体反思，使之成为一份具体的教学案例。教学案例的一般类型1、单一片断型：一个具体的教学判断与评析，反映一个新的教学理念。特点：内容单一，短小深刻。2、对比片断型：一般是同一教学内容，两种不同教法的教学片断与评析组成。特点：对比鲜明，发人深省教学案例的一般类型3、课时综合型：一般由一节课中各具特点的几个教学亮点与评析组成，反映一节课中不同的教学内容与策略。特点：内容丰富，综合性强。4、专题

2、解读型：一般是围绕一个专题，，有三四个不同教学策略的案例与评析组成，对某一新理念较为全面地解读。特点：主题突出，策略多样。教学案例的一般要素俗话说：形式无定规，大体有常规。一般包括：标题、背景、案例、评析或反思。教学案例的一般要素1、主题（标题）每篇案例都要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。确定主题后，可根据内容给出标题。它有单一式及复合式（主标题下用破折号加以补充、说明。如：《在合作交流中体验成功——〈小足球赛〉教学案例》教学案例的一般要素

3、2、背景所谓背景，要简洁准确地向读者介绍教材版本、学制、学科及册数及课题。交代、说明教学案例是在什么情况下发生的。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。教学案例的一般要素3、细节有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者即知其然又知其所以然。案例：是主体部分。主要是描述事

4、例发生、发展的过程。核心是把来龙去脉写清楚，重点是把学生在教师引领下，怎样在对话活动中，发现、提出问题，思考、交流问题，解决问题的过程写具体，尤其是与主题有关的细节——学生的情绪反应与教师的内心感受，要进行真实描写。注意，这里既要实事求是，又要围绕主题，恰当取舍，不能有闻必录。叙事语言力求朴实、简练，篇幅力求简短。教学案例的一般要素评析或反思：据具体案例解读分析。不脱离实际空发议论。语言中肯，透过现象看本质，有自己独到的见解，言之有理，言之有据。以事论理，以理析事，事理交融，总结规律。评析是在记叙基础上的讨论，表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以

5、是自评，就事论事，有感而发，也可请专家点评、深化。一个成功的案例应有下列内涵（一）描述一个真实的故事（教学情景事件）1、以一个旁观者的角度去描述（少一点主观色彩）2、故事既要生动感人，又要能引人深思（富有启发性）一个成功的案例应有下列内涵二）事件通过精选，有典型的思想、行为、感情的冲突1、故事要能引出问题情景2、与常理和公认的逻辑相悖，与权威的预言和论断相悖3、充满内部，存在互相冲突，看来无法解决的事情一个成功的案例应有下列内涵（三）紧扣事件的主题，突出事件的重点1、在撰写时，不能面面俱到2、突出重点的环节要具体、翔实一个成功的案例应有下列内涵（四）通过反思要揭示出事件背后的意义和价值1、

6、合情合理的反思2、精练精到的评析（五）要与时俱进，体现时代感、当前要充分体现新课改的理念和实践教学案例的一般格式（一）标题——醒目、鲜明1、用事件定标题2、用主题定标题（二）背景（案例的背景）1、间接背景2、直接背景教学案例的一般格式（三）展示（案例的描述）1、展示问题。案例区别于一般事例最大的特点在于明确的问题意识2、解决问题。这是案例的主题，对问题的解决过程应细致描述。（四）反思和分析（案例反思）1、对问题解决利弊得失的分析2、自身启示与体会3、解决问题的设想教学案例的特点1、客观性：教学案例是写实的，是教学实践中具体事例的真实再现，有相对完整的教学情节。不能对教学活动作笼统的、概括的

7、叙述，更不能歪曲事实真相评析要实事求是，就事论理，从事实中引出道理，不能脱离事实而空发议论。教学案例的特点2、典型性：教学案例包含一个或几个问题，以及解决这些问题的方法与思考，是教师共同关注的热点与焦点，有揭示教学规律内在的典型性，能从中总结出带有普遍意义的结论，更好地指导教学实践。教学案例的特点3、典型性：进行案例影剧院反映课改的新情况、新问题、新理念、新方法、新变化、新成果，揭示教学改革的新特点、新走向，从而启示人们